천로역정(기획/담당: 이현민 전도사)

목 적

거듭난 사람은 예수 그리스도를 따라가는 삶을 살게 된다. 그러나 때로는 우리에게 무거운 짐이 있기도 하고 유혹도 있다. 우리에게 확실한 구원의 복음이 자리잡아야 한다. 진리는 예수 그리스도임을 확신해야 한다. 아무리 힘드고 어렵다 할지라도 모든 것은 그리스도 안에서 해결되었다. 우리는 그 예수 그리스도만 따라가면 되는 것이다. 본 프로그램은 거듭난 자의 신분에 걸맞게 예수 그리스도를 따라가는 우리의 삶을 훈련하는 데 목적이 있다.

코스 개요(※순서대로 코스학습에 임하며, 코스 전후 대기시간을 활용, 전체를 둘로 나눠 따로 찬양교육을 한다)

순서	제 목	시간	담 당	찬양교육
1	절망의 구렁텅이	15분	이요한, 이호영, 김용규	4,5,6조:코스 학습 전 실시
2	속세 현자(賢者)와의 대화	15분	박소정, 김정혁, 김종선
3	십자가의 길	15분	강혜숙, 허 철, 장우석
4	유혹의 길	15분	조현미, 김경은, 조요셉	1,2,3조: 코스 학습 후 실시
5	좁은 길과 넓은 길	15분	홍정화, 정기진, 이숙자
6	거듭난 삶, 더불어 사는 삶	15분	김서정, 윤지은

담당교사 수칙

⑴ 교사는 모든 코스에서 장난이 아닌, 무관심이 아닌, 심각하고 책임있는 마음으로, 그리고 아끼고 사랑하는 마음으로 참여하도록 격려한다.

⑵ 코스별로 각 조를 공정히 평가한다.

⑶ 코스에서 작성된 회개문은 잘 보관하도록 한다.(수거: 마지막 코스)

⑷ 자기 코스의 준비물은 담당교사가 준비하는 것을 원칙으로 하고 여의치 않을 경우 준비물 담당교사에게 미리 문의한다. 대신 모든 준비물은 각 코스 담당교사가 차질이 없도록 철저히 챙긴다.

⑸ 각 담당교사는 예정된 시간을 철저히 지킨다.

⑹ 각 담당교사는 학생들의 안전에 만전을 기하고 소외되는 학생들을 배려한다.

⑺ 사전에 각 코스의 내용이 유출되지 않도록 학생들간에 대화를 삼가도록 지도한다

코스 1 / 절망의 구렁텅이
담당자	이요한, 이호영, 김용규	소요시간	15분
장소	실내나 실외 어디든 제한 없음
준비물	배낭, 꼬리표, 미이라 분장용 준비물(두루마리휴지 나 흰 천 등)
교육 내용	거듭나기 전 사망에 사로잡혀 있으며 죄의 짐과 불신(不信)으로 인해 근심·걱정의 무거운 짐을 진 인간의 모습을 깨닫게 한다. 첫 코스로서, 정신교육의 기능도 있다.
진행 방법	교사중 육체적 훈련을 시키는 교사는 미이라의 모습으로 분장한다. 개인의 배낭을 최대한 무겁게 짊어지고 천로역정에 임한다. 무거운 배낭은 죄의 짐과 근심□걱정의 짐을 상징한다. 배낭이 부족할 경우 □죄□, □근심□, □걱정□ 등 이라고 쓰여진 꼬리표를 목에 걸게 한다. 배낭이나 꼬리표의 의미를 설명한 후 가능한한 어려운 육체적 훈련을 실시한다. 이동간 기본수칙, 코스 전체의 주의사항 등을 잘 지킬 수 있도록 점검하고 정신교육을 실시한다는 목적도 있다.
주의사항	교사가 지혜롭게 허약한 학생을 찾아내어 무리가 가지 않도록 한다.
비고	4, 5, 6조는 코스학습에 들어가기 전에 많은 시간을 기다려야 하므로 지도가 필요하다.

코스 2 / 속세 현자(賢者)와의 대화
담당자	박소정, 김정혁, 김종선	소요시간	15분
장소	실내, 벌칙을 받고 회개문을 작성할 공간
준비물	질문거리(OHP 또는 전지에 써서), 현자(賢者)의 분장(사각모, 하드카바 책 등), 회개문작성용 종이, 볼펜, ○/×표 표시
교육 내용	우리의 잘못된 복음에 대한 이해를 진단한다. 율법적 신앙의 잘못을 깨닫게 한다.(눅14:26, 롬3:28)
진행 방법	교사는 사각모를 쓴 박사의 복장을 한다. 율법적 사고를 나타내는 문제들을 열심히 설명한다. 그리고 심각하게 혼동하기 쉬운 두세 개의 질문들을 한다. 그 질문에 동의하면 ○이라고 붙여진 곳으로, 동의하지 않으면 ×표가 붙여진 곳으로 간다. 이때 OHP를 이용하거나 전지에 써서 할 수 있다. 이 질문 모두에 □아니다□(×)라고 대답한 사람은 통과시키고 하나라도 □예□(○)라고 대답한 학생은 다른 길로 인도하여 벌칙을 부여하고 회개문을 작성케 한다. 그리고 그것을 가슴에 품고 다음 코스로 이동한다. 다른 학생들은 기다리도록 한다. 다음은 질문의 예! 1. 주님의 참 제자가 되려면 우리의 목숨을 소중히 여겨야 한다. 살아있어야 복음을 전할 수 있고 열심히 뛸 수 있으니깐□□□.(해답은 눅14:26에 있음) 2. 우리는 율법을 모두 다 지킬 수는 없다. 그러나 2,000년 전 바로 그 사람, 예수는 그 율법을 다 지켰다. 따라서 우리도 예수님처럼 율법을 완벽히 지키고 십계명을 다 지키면 예수님처럼 의롭다함을 얻고 죄에서 벗어날 것이다.(해답:롬3:28)
주의사항	벌칙과 회개문을 작성할 시간까지 15분한도 내에서 해결해야 하므로 시간 배정에 유의하여야 한다.
비고

코스 3 / 십자가의 길
담당자	강혜숙, 장우석, 허 철	소요시간	15분
장소	어두운 곳
준비물	예수님 분장(흰 옷, 가발, 가시관, 십자가 등), 로마병정 분장, 채찍, 카세트, 카세트테잎(고난의 길-찬미예수1000 541장, 그가 찔림은, 나 같은 죄인 살리신 등)
교육 내용	예수 그리스도를 통해서 우리의 모든 죄와 근심·걱정의 짐에서 해방되었음을 깨닫게 하며, 예수를 믿고 따르는 삶을 살게 한다.
진행 방법	담당교사 1명은 로마병정으로 분장하고 다른 교사 1명은 십자가를 지고 가는 예수님으로 분장한다. 로마병정역을 맡은 교사가 이 코스를 진행하고 예수님역을 맡은 교사는 연기만을 한다. 교사가 과정을 설명한 후 음악을 틀어놓는다. 로마병정이 채찍으로 몇 번 예수님을 내려치고, 예수님은 그 때 마다 가는 신음소리를 낸다. 이제는 한 사람씩 나와서 예수님을 직접 한번씩 채찍으로 치게 한다. 이 때 □나 때문이요!□라고 큰소리로 외치면서 자기가 지은 죄의 크기 만큼 세게 친다. 조명은 어둠 속에서 파란 색으로 예수를 비춘다. 이제 예수역을 맡은 교사가 학생들 한 사람 한 사람의 무거운 배낭과 꼬리표를 벗게 한다. 결단기도를 한다.
주의사항	장난이 되지 않고 진지하게 하도록 한다. 시간 안배를 잘 하여 너무 오래 걸리지 않도록 한다.
비고

코스 4 / 유혹의 길
담당자	조현미, 김경은, 조요셉	소요시간	15분
장소	실외의 적합한 곳
준비물	롯 분장, 소금, 회개문 적을 쪽지, 볼펜, 돗자리(기도할 때)
교육 내용	예수를 믿고 거듭난 자의 삶에 따르는 많은 유혹을 극복하며 살게 한다.
진행 방법	담당교사가 롯으로 분장한다. 창13:10-13, 창19:17-26의 내용을 독백형식으로 간증한다. 그리고 예수를 믿는 신자들이 세상을 돌아보고 세상의 유혹에 넘어가는 자는 소금기둥이 되는 것처럼 멸망의 길에 접어들고 있음을 상기시킨다. 절대로 유혹에 빠지지 말 것을 당부한다. 그리고 지금부터는 절대 뒤를 돌아보지 말 것을 말하고 출발시킨다. 이 때 바로 이어 유혹자(다른 교사)가 나타나 학생들이 뒤를 돌아보도록 만든다. 뒤돌아본 학생은 소금기둥이 되었으므로 소금을 먹이고 회개문을 작성케 하고 가슴에 품게 한다. 유혹에 걸려든 학생들을 삥 둘러 앉아 그들을 위해 기도한 후 다음 코스로 이동한다.
주의사항	유혹자는 학생들이 신뢰를 많이 하는 사람으로 하며, 학생들이 방심하고 돌아보도록 순발력있게 유도해야 한다.
비고

코스 5 / 좁은 길과 넓은 길
담당자	홍정화, 정기진, 이숙자	소요시간	15분
장소	실외, 덤불 등 장애물 근처
준비물	표지판 2개, 말씀을 적은 쪽지(전체 참가인원 만큼), 장애물(필요시/ 그물, 배구네트 등), 회개문을 적을 쪽지와 볼펜
교육 내용	예수를 믿고 거듭난 자의 삶은 넓고 평탄한 길이 아니고 좁고 협착한 길임을 깨닫고 담대하게 살아 가도록 한다.
진행 방법	오는 학생들에게 말씀(눅13:24; 마7:13)을 적은 쪽지를 말없이 건네 준다. 그리고 그 쪽지를 가슴에 품고 알아서 행동하도록 그냥 다음 코스로 안내한다. 안내된 방향으로 가면 두 개의 표지판이 있다. 두 개의 표지판 모두 □6코스□라고 적혀 있다. 그러나 한 쪽 길은 덤불이나 장애물을 설치한 곳이고 다른 한 쪽은 평범하고 가기 좋은 길이다. 쪽지에 적혀 있는 말씀대로 좁은 길(덤불숲길)로 가려고 할 것이다. 그 때 좁은 길 쪽에서 스파이(보조교사 또는 먼저 코스를 끝낸 학생 중 1명)가 나타난다. 그리고 □이 길로 가면 회개문을 작성하고 기합을 받는다□고 말하면서 큰 길로 갈 것을 유혹한다. 걸려든 학생들을 교육(히10:38)하고, 회개문을 작성하여 가슴에 품게 한 후 이동시킨다.
주의사항	스파이는 학생들이 신뢰를 많이 하는 사람으로 하되 태연한 연기로 반드시 모든 학생들을 유혹에 넘어가도록 해야 한다.
비고

코스 6 / 거듭난 삶, 더불어 사는 삶
담당자	전미금, 김서정, 윤지은	소요시간	15분
장소	실내 넓은 곳
준비물	제비뽑기용 바구니나 상자, 말씀을 적은 종이(전지에 적어 전면에 붙임), 매트리스나 이불 등 안전장치, 간식, 카메라(사진사 대기)
교육 내용	거듭난 자들의 삶은 이기적인 삶이 아니고 함께 조화롭게 하나님나라를 이루어 나가는 사랑의 삶임을 깨닫게 한다.
진행 방법	도착하면 먼저 바구니의 제비를 뽑게 한다. 그 안의 쪽지에는 모두 □인간 피라밋 만들기□라고 적혀 있다. 지시대로 진행시키고 피라밋이 완성되면 맨 위에 있는 사람이 전면에 붙은 성경구절(요3:16; 행4:12)을 큰소리로 읽는다. 다 읽을 때까지 무너져선 안된다. 이 때 기념촬영도 해 준다. □야!□ 하는 힘찬 함성과 함께 피라밋을 무너뜨리게 한다. 무너져서 서로 몸이 겹쳐 있는 상태 그대로 둔 채 읽은 말씀의 의미와, 더불어 이루는 하나님나라에 관해 설명해 준 후 기도로 마친다. 모두 마친 조는 각 코스에서 작성한 회개문을 걷은 후 간식이 있는 곳으로 인도한다.
주의사항	다치지 않도록 주의한다. 조 구성상 피라밋을 완벽히 만들기 어려운 조는 상황에 맞춰 조금 쉽게 만들 수 있는 피라밋형태를 주문한다.
비고	1, 2, 3조의 경우는 나머지 조가 끝날 때까지 많은 시간을 기다려야 하므로 지도가 필요하다.

1

학생회 천로역정

하나님은 인간을 이 땅에 창조 하시고 영원히 살라고 하셨습니다. 그러나 우리 인간이 교만하여 하나님께 범죄하고 그러므로 하나님과 화목의 관계가 깨어지고 모든 인류가 그 죄로 인해 지옥으로 갈 수 밖에 없었으나 그러나 하나님은 그대로 내버려 두지 아니하시고 예수 그리스도를 이 땅에 보내 주시고 친히 십자가에 매달려 죽으시고 우리를 위해 대속의 죽음을 지신 그 은혜로 말미암아 우리는 천국을 소유 하게 되었습니다.그 천국은 아무에게나 주어지는 것이 아니라 예수 그리스도의 모든 사역을 진실로 믿는 믿음이 있어야 소유 하는 것입니다. 그 믿음은 하나님께서 선물로 우리에게 주신 것으로 우리 역시 우리의 친구에게 이 선물을 나누어 주어야 하지 않겠습니까? 우리는 참된 믿음을 가지고 신앙생활을 해야 하는데 이 천로역정을 통하여 예수 그리스도를 바로 알고 천국 가는 길이 평안하지만은 않다는 것을 이해하고 여러 과정을 진지하게 받아 들이면서 하나님의 사랑을 발견하고 예수님을 만나는 귀한 시간이 되시길 진정으로 바랍니다.

제 1 코스(전 정 효)>무덤

천국가는 길에는 너무나 많은 유혹이 따릅니다. 기도와 훈련이 없이는 시험과 유혹이 따를 때 넘어 지고 맙니다. (두명씩 짝지어 무덤가에 한바퀴 돌고 기도 하기)

제 2 코스(김 미 자)=회개 기도문 쓰기, 회개기도

하나님은 죄인은 사랑 하지만 죄는 미워 하십니다. 이제 우리는 하나님의 사랑으로 죄인의 자리에서 의인의 자리로 전환되었습니다. 그러나 아직 우리의 육신은 죄악의 자리에 있으므로 죄를 짓게 됩니다. 그러나 죄를 정당화 할 수 없고 합리화 할 수는 없습니다. 하나님은 신분상 우리가 의인이지만 위치상 우리가 죄인의 자리에 있어서 죄를 지고있지만 죄를 짖지않고 진실과 성실로 살기를 원하십니다. 우리가 자의건 타의건 죄를지을때 그것은 우리가 예수님을 십자가에 다시 우리 자신이 못을 박는것과 다름이 없다는것을 명심하시고 이시간 우리는 하나님께 진실로 회개 하여 용서함을 받으시고 승리 하시기 바랍니다.우리는 에수님을 못박은것이 하루에도 몇번씩 했습니다 진지한 마음으로 우리 자신을 돌아보고 회개 기도를 드리시기 바랍니다.

제 3 코스(유 재 석)탑쌋기, 물구나무 서기

이제 우리는 하나님께 회개 함으로 우리의 모든죄가 용서함을 받았습니다. 물론 아직도 장난이나 진지하게 회개 하지 못했다면 용서합을 받지는 못했겠지만 우리의 마음이 진지하게 회개 했을때 우리의죄는 용서함을 받았습니다.이제부터 우릐의삶은 예수님과 진정으로 동행하는 삶을 살아야 합니다. 항상 예수님을 의식하면서 예수님과 의논을 하면서 이것이 예수님을 기쁘게 하는것인가 한번쯤 생각해 보고 행ㅇ동 하시기를 바랍니다 이제 예수님과 동행의 삶을 살아 갈때에 어려운일이나 즐거운일이나 항상 함께 한다는 말음으로 이 훈련을 실시 합니다.이 훈련은 공동체의 삶을 살아야 한다는 것인데 항상 나의 신앙의 친구와 동행 하면서 우리의 친구가 좌절과 고민으로 신앙을 포기한 그런 친구가 우리의 주변에는 너무 많이 있다는것을 우리는 직시 하고 우리의친구를 진정으로 아끼고 도와 주어야 하지 않겠습니까? 내 형제와 자매가힘들어 하고 있습니다.전에는 우리와 함께 신앙생활 하던 우리의 친구가 이제는 보이지 않고 있습니다. 그들이 왜 교회를 떠났습니까? 나의 사랑이 부족하고 관심이 부족하여 떠나지 않았습니까? 우리는 진정으로 하나가 되어 있습니까? 이제 우리는 주 예수 그리스도로 하나가 되어 우리를 알고있는 우리의 친구들에게 참된 사랑을 심어 주고 진정한 친구가 되어야 하겠습니다.

제 4 코스(김 효 녀)=조별단합(10분)=개미3마리,꼬막껍질3쌍,게3마리 <늦거나 못하면 벌주고 오리걸음으로 다음코스>

천국가는길이 순탄하면 얼마나 좋겠습니까? 그런데 예수님의 뜻대로 살지 아니하고 자기 스스로 어리석음에 빠져 죄를 짖게 됩니다.주님은 나를 사랑하시기에 우리가 죄를 지을때에 그대로 두지 아니하시고 징계를 내리셔서 사랑의 매를 때린답니다.말씀에 순종하는 삶이 얼마나 중요 한지 우리모두 실천하고 아무리 어렵드라도 그 말씀에 하나님이 힘을 주시고 그 말씀을 믿고 순종하는 성도에게 힘을 주신다고 성경은 우리에게 밝히 말씀하고 계시닌 우리는 그말씀 믿고 순종하여 승리자가 됩시다.어려울때나 힘들때나 하나님을 사랑하는 마음으로 순종하는 우리 모두가 됩시다. (통성기도)

제 5 코스(김 흥 근)물속에서 잠수1분 기도의 의미부여

힘들고 어려운 관문을 통과 하신 여러분 축하 합니다. 이제 이 훈련을 통해서 여러분은 승리자가 모두 된줄로 믿습니다.여러분을 이곳까지 인도 하신 분은 예수님이십니다.이제 여러분 호흡을 멈추시고 잠시 물속에 여러분의 얼굴을 집어 넣으 십시요. 그 속에서 숨을 쉬어야 살겠다는 강한 욕망이 생깁니다. 숨을 쉬지 않고는 살수가 없지요. 이제 예수님의 친구가 된 우리가 에수님과 항상 동행하여 승리의 삶을 살려면 기도의 생활을 쉬지 않고 해야 합니다. 여러분은 물속에서의 호흡에 대한 강한 욕심을 신앙의 삶에 적용하면서 항상 기도하는 우리 강림교회 학생 회원 여러분이 되시길 진정으로 바랍니다. 하나님이 항상 함께 하실 것입니다.

*각 교사들은 진지하게 그리고 책임감 있게 하여 주시길 바랍니다. 농담이나 장난기 없이 정말 예수님과 우리 학생 회원이 만난다는 마음으로 하여 줏기 바랍니다.각 코스에서 조 구호철저,모든것은 조에서 자체적으로 할수 있도록 하게한다.

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□ 점수를 얻고... 잃고... □

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얻으려면...                    잃으려면...

□조별발표회       100,  50      □집합 저조            -50

□집합             100,  50      □개인행동□이탈자     -50

□식사             100,  50      □불순종              -100

□질서             150,  50      □식사자세 불량        -50

□분반학습 태도    100,  50      □태도 불량            -50

□태도             100,  50

2

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□ 천 로 역 정□

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진행을 위한 제언

1. 각 코스마다 등을 준비한다 (1.5 l 콜라병 밑 바닥을 잘라내고 초를 그안에 집어넣는다)

2. 각 코스마다 선생님 두분씩 배정한다.

3. 아이들이 랜턴을 사용 못하게 한다.

4. 이동할때에 선생님은 다음 코스로 가는 방향을 알려준다.

5. 서로 시간을 정해 1코스에 10분 이상을 하는 일이 없도록 한다.

6. 참가자 들은 긴팔옷과 운동화를 착용케 한다.

7. 각 코스에 필요한 분장은 꼭 한다.

8. 상호 코스 사이에 말소리가 들리지 않도록 떨어진 거리를 정한다.

9. 출발은 2명씩 보낸다 (남1,여1면 좋음)

10. 출발을 할때 아이들에게 빵과 우유를 지급한다.

(아이들의 주의 사항)

. 절대로 뛰거나 소리를 내어서는 안된다.

. 각 코스에서는 선생님의 말씀을 잘 들을것.

. 사고가 생겼을 경우엔 먼저 코스로 가서 선생님께 이야기 할것.

. 차도를 횡단할때는 조심 스럽게 건널것.

. 랜턴은 선생님께 맏기고 출발할것.

. 어떠한 사태가 발생하더라도 항상기도 하고 찬양할것.

제1코스  / 출발

준 비 물 : 등, 랜턴, 찬양집

진행방법 :

1. 교회에서 멀리 떨어진 곳부터 출발한다.

2. 아이들에게 찬양을 부르게 함으로써 두려움을 떨쳐버리게 한다.

3. 주의 사항들을 아이들에게 일러준다.

4. 아이들이 소지하고 있는 쓸데 없는 물건은 갖고 가지 못하도록 할것.

5. 아이들을 10분 간격으로 2명씩 출발 시킬것.

제2코스 / 죄짐을 지고

목    적 : 아이들에게 죄에대한 경각심을 불러일으켜,자신의 죄가 이렇게 무겁다는

것을 알게한다.

준 비 물 :  배낭 2개이상, 돌맹이 큰것 여러개

진행방법 :

1. 아이들이 오면 기도로 시작한다.

2. 준비된 배낭을 매게하고 일정거리를 2-3회정도 왕복 걷게한다.

3. 아이들이 걸을때 선생님 한분은 옆에서 성경구절을 읽어준다.

4. 마치면 아이들의 손을 잡고 기도를 해주면서 우리들의 죄짐이 얼마나

무거운가를 일깨워준다.

5. 다음 코스의 방향을 알려준다.

6. 아이들을 보내고 난후 다음 아이들을 기다린다.

제3코스 / 좁은길

목    적 : 십자가의 길은 좁고 거칠고 힘든 길이다. 먼저 자신을 낮추는 모습을 실제로

체험하면서 낮고 겸손한 자세를 배우고,그로 인해 그리스도의 참모습을 알게 한다.

준 비 물 :  쌀자루를 여러개 이은 것.

진행방법 :

1. 먼저코스와 마찬가지로 아이들이 도착하면 기도로 시작한다.

2. 준비된 자루를 땅에 길게 펴서 처음을 잡고 아이들을 한명씩 기어서

통과 하게 한다.

3. 아이들이 통과 할때도 선생님 한분이 옆에서 계속 성경구절을 읽어준다.

4. 여기서도 왕복으로 2-3회 실시 하고 역시 선생님이 한명씩 손을 잡고 기도해

준다.

5. 다음 코스로 이동할때에는 방향을 일러준다.

제4코스 / 죽음의 문턱

목    적 : 옛사람이 장사되고 새사람이 태어난다는 경험을 함으로서 그리스도 안에서 새로운

피조물임을 인식 시킨다. (육체의 죽음 보다 영혼의 죽음에 촛점을 둔다)

준 비 물 : 관,소복,향,파란색 셀로판지,랜턴

진행방법 :

1. 진행자는 상복을 입는다. (여자는 소복,남자는 흰띠를 팔에 두른다)

2. 파란색 셀로판지로 랜턴을 감싸 주변의 분위기를 조성한다.

3. 아이들이 오게되면 먼저 한선생님(남자선생님)이 기도를 하고 또 한분은(여자선생님)

계속 관 앞에 앉아 우는 시늉을 한다.

4. 남자 선생님의인도로 한 어린이씩 관에 눕는다. 여기서 행동은 너무 서두르지

말고 천천히 한다.

5. 아이가 관안에 누웠을때 선생님은 곳 바로 성경구절을 읽으면서 아이의 영혼을

위해 기도한다. 이때 옆에 있던 한아이도 친구를 위해 기도한다.

6. 이때 선생님들은 그아이의 이름을 꼭 알아야 한다.

7. 다른 아이도 교대를 한다.

제5코스 / 세족식

목    적 : 예수님이 제자들의 발을 씻긴 섬김의 본을 받아 제자의 삶은 종된 모습과 겸손과

섬김의 실천적인 삶의 변화임을 주지 시킨다.

준 비 물 : 의자,수건  성가곡 테이프,카세트

진행방법 :

1. 장소는 될수 있으면 물가로 한다.(장소관계로 2코스와 바꿀수도 있음)

2. 시작전에 기도로 먼저 시작하고 아이들이 기도하는 마음으로 참여할수 맀도록

주지 시킨다.

3. 성경에 나타난 예수님의 세족식과 성경 내용을 말해준다.

4. 성가곡을 은은히 배경음악으로 틀어준다.

5. 아이들을 한명씩 의자에 앉힌후 아이의 발을 선생님이 씻겨준다.

6. 담당자도 섬기는 자세로 해야 한다.

7. 끝나고 아이들의 손을 잡고 기도를 하고 마친다.

제6코스 / 유혹의 문

목    적 : 예수를 영접한 후에도 마귀의 유혹은 계속된다. 자칫하면 마귀의 유혹에 빠지기

쉬운 삶이 어떠한 삶인지를 알게하고 오직 십자가 중심의 생활만이 유혹을 이길수

있는 길임을 깨닫게 한다.

준 비 물 : 음료수,컵,여러가지 과자류,랜턴

진행방법 :

1. 아이들이 도착하면 갖은 방법으로 쉬게한다.

2. 그러나 이곳은 쉬어가면 안된다. 쉬게 되면 그것이 바로 마귀에 꾐에 빠지게

되는 것이다.

3. 음료수도 주면서 마시고 가라고 한다. 그러나 음료수건 무엇이건 아이들은

그곳에서 시키는 것을 하면 안된다.

4. 아이들이 그곳에서 걸리면 다른 아이들이 안보이는 곳으로 몸을 숨기게 한다.

5. 이 와 같은 방법으로 다른 아이들도 유혹해서 걸린 아이들은 나중에 다 끝이

났을때 따로 인솔해서 대리고 온다.

6. 걸린 아이들은 돌아와서 전도사님의 말슴을 따른다.

제7코스 / 십자가의 현장

목    적 : 그리스도의 고난의 십자가의 현장을 체험케 함으로써 그리스도의 대속을 묵상하고

예수그리스도 앞에 자신이 십자가에 못 박을 것이 무엇인지를 알게 한다.

준 비 물 : 큰 통나무 십자가,밧줄,물감,가시면류관,십자가(나무합판),랜턴,16절지,연필,못,망치

진행방법 :

1. 먼저 아이들이 오면 기도로 시작 한다.

2. 아이들이 십자가에 못박힌 예수님(선생님 분)을 보고 내 자신이 십자가에 못

박을 것이 무엇이며, 십자가 앞에서 내가 죽을 것이 무엇인가 생각하며 내 자신이

죽어 없어져야 할 것들을 내용으로 적게 한다.

3. 적은 것을 4등분 접어서 이름을 쓰고 합판 십자가에 못으로 박는다.

4. 못으로 박으면서 □O O O 를 십자가에 못 박습니다.□라고 크게 외치게 한다.

5. 한 사람씩 손을 붇잡고 기도를 하고 마친다.

제8코스 / 사랑

목    적 : 도시속에 매말랐던 사랑을 이 코너에서 다시금 일깨워준다.

준 비 물 : 허름한 옷

진행방법 :

1. 이 코너에선 선생님이 1분만 계셔도 됨.

2. 아주 가난 한 거지로 분을 하고 아이들이 갈 길 바닥에 쓰러져 신음 소리를 낸다.

3. 아이들이 오면 □물□또는 □빵□을 찾는다. 신발도 한쪽은 이쪽에 한쪽은 저쪽에 있게

해서 아이들의 태도를 시험 한다. 아이들은 출발할때 두명당 빵1,우유1를 지급 받는다.

아이들에게 절대로 끝까지 갈때까지 먹지 못 하도록 주의 시킨다.

4. 아이들이 빵과 우유를 주면 선생님은 일어서서 아이들의 손을잡고 기도 해주고 아이들에게

다른 사람들에게 사랑을 베풀면 분명 하나님이 기억하신다는 것을 알게 한다.

5. 아이들을 마지막 장소로 보낸다.

제9코스 / 천국잔치

목    적 : 그리스도인의 삶은 영원한 나라에 소망이있고 그 소망을 위해 모든 시련을 이기고 나가면

주와 함께 안식과 평화를 누리는 영원한 기쁨의 세계가 있음을 믿게 하는데 있다.

준 비 물 : 간식

진행방법 :

1. 아이들이 오면 기도를 해주고 일찍 끝난 조는 후에 들어오는 조를 맞이하고 환영을 한다.

2. 천국의 분위기를 느낄수 있도록 간식을 충분히 준비하고 아이들이 가지고 온 빵과 우유를

먹고 마시게 한다.

3. 자유롭게 휴식을 취하도록 한다.

천  로  역  정

-- 김 종선 전도사 --

신앙은 체험이다. 체험적이지 못한 신앙은 그 진실성이 모호해지고 만다. 체험한다는

것은 바로 생활의 현장에서 경험을 통하여 그렇게 살아본다는 뜻이다.

우리가 살아본 바를 통하여 어떤 결과를 얻게 되었을 때에만 우리는 그것을 내것으로

확신할 수 있고, 그런 확신이 밑바탕이 되었을 때, 우리 주장은 힘을 갖게 된다.

그러면 우리는 무엇을 경험하고 있는가?

기독교적 신앙은 그 본질상 인간의 삶의 문제들에 대하여 미화하거나, 가벼이 여기지

않는다. 성경을 읽어본 사람이라면 성경이 얼마나 많은 문제들에 대하여 솔직하고 있

는지에 놀랄 것이다.

가장 거룩하다고 하는 하나님의 책이 어떻게 혼음과, 근친상간, 사기, 매춘의 이야기

까지 다루고 있는 것일까?

그러나, 우리는 바로 그러한 성경의 태도가 성경을 성경답게 만들었다는 사실을 주지

해야 할것이다. 왜냐하면 그런 이야기들이 결코 멀지 않은 우리들의 가장 가까운 곳에

서 일어나고 있는 일들이기 때문이다.

얼마전(?) 우리 교회를 출석했던 한 여자아이가 이미 고등학생이 되었는데, 국민학교

때부터 아버지로부터 성적인 요구를 받아왔던 사실이 알려졌었다.

그 여학생의 기도제목은 가족이 모두 교회에 나오는 것이었다. 엄마는 바람을 피우는

데 소문이 파다했고, 동생은 사실을 잘 알지 못했다.

그런데, 엄마는 그 사실을 알면서도 자신의 문제와 얽혀 전혀 조치를 취하지 않다가

끝내 가정의 파경이 오자 그 일을 문제 삼았다.

문제가 예기치 않은 시기에 대두되었을 때에 교회의 신앙적인 역활은 그 한계를 드러

내고 말았다. 그 아이에게 무어라고 말할 것인가?

결국 시간이 지나고 그 아이가 떠남으로 이 문제는 망각으로 매듭지어졌다.

우리의 신앙은 보편적이고 평범한 문제들만을 다루고 있어서는 되지 않는다. 오히려

신앙적인 역활은 세속적인 방법의 한계가 드러나는 극한 상황일수록 더 가치가 있는

최상의 방법으로 여겨져야 한다.

그런데 우리는 그렇지 못하다. 조금만 우리의 가치판단에 혼란을 주는 일이면 그냥 덮

어버리고 다른 일로 대치하려 한다.

" 20 세기의 가장 극심한 병은 고민하지 않으려는 보신주의적 안일이다. "

천로역정은 신앙과 삶의 과정을 동일한 노정으로 보는 시각을 상징화하여 쓰여진 소설

이다. 일종의 비유된 이야기로 보면 될것이다.

저자는 서문에서 그 글을 통하여 우리가 신앙적인 진리를 찾아가는 원리를 발견할 수

있기를 바란다고 말하고 있다. 그것은 아마도 보편적 신앙 인생이 성경이 제시하는 많

은 인물의 경우와 같이 공통점을 가지고 있다는 자각에서 쓰여진 관조적 문학이라고

말할 수도 있을 것이다.

이 고전을 통하여 많은 사람들이 자기의 신앙적 위치와 가치체계를 반성하게 되는 것

들이 이것을 명확히 증명하고 있다.

이 시대의 어린이들은 점점 더 성경과는 거리가 많은 가치를 형성해가는 경향을 보이

고 있다. 삶의 필요가 물질적인 것에만 국한되고, 절대적 진리를 부정하고 상대적인

진리를 추구한다.

그런 점에서 신앙의 모습도 변하고 있다. 보다 편한 신앙생활, 보다 오락적인 예배,

보다 사회적인 교우관계......

하나님은 지금의 우리를 보시고 어떤 기분으로 예배를 받으실까?

천로역정은 아이들에게 신앙생활의 과정을 하나의 비유적인 상징으로 보여주고 그들의

생각(사고)에 대하여 다시 반성하게 하는데 그 목적이 있다.

그런 점에서 그 상징하는 것들은 가장 보편적인 것들이며, 익숙한 모양이면서도 신앙

생활의 현실성을 감안한 것들이어야 할것이다.

그리고, 누가 말하기 이전에 그 내용을 통하여 무언가 느낌이 있어야 한다.

이전에 가져보지 못했던 생각을 할 수 있도록 유도하고, 그 각각의 과정을 통하여 어

떤 결론을 공감하는, 일종의 신앙적 훈련과 다짐이 목표인 것이다.

이 점을 명심하고 우리는 이 순서를 준비해야 한다.

그렇다면 천로역정의 실제에 들어가서 직접 준비하는 것들에 관하여 생각해 보자.

먼저, 계획하기 이전에 고려해야 할 점들이 있다.

① 인원수는 얼마나 참여할 것인가?

② 장소의 사용은 어떻게 할것인가? ( 구역설정, 배경이용, 특징적 내용 )

③ 교사의 신앙 성숙도는 얼마정도인가?

④ 우리 교회 아이들의 특성은 무엇인가?

⑤ 투자할 수 있는 재정적인 여건이 얼마인가?

⑥ 시간을 얼마나 투자할 것인가?

⑦ 주된 목표를 어디에 두고 계획할 것인가?

이상의 7가지 내용들을 바탕으로 우리는 천로역정의 내용과 규모, 목적을 조정할 수

있다. 대개의 것들은 별다른 설명이 필요 없을 것이고, 교사에 대한 이야기만 하고 지

나가겠다.

천로역정은 신앙적인 프로그램이다.

흥미 위주의 것이 되지 않기 위해서는 그래서 교사의 신앙적인 성숙도가 필요하다.

만일, 계획이 진지한 일면을 가지고 있다고 하더라도 배정된 교사가 그것을 잘 소화하

지 못하면 그 효과는 전체적인 조화를 잃어버리고 말것이다.

그렇기 때문에 교사에 대한 신앙적인 분석이 필요하고, 그것을 바탕으로 가장 적절한

자리에 배치하는 조절이 요구되는 것이다.

그렇다면 이제는 프로그램의 실제에 들어가 보자.

우선 가정하기를, 150명 정도의 인원이 참여를 하고 교회용 긴의자가 있는 공간과 맨

바닥이 있는 공간이 다 있으며, 아이들이 예배에 늦고 혼란스러운 특성을 시정하려는

목적을 가진 교회가 있다고 해보자.

원칙적으로는 다음의 순서에 의해서 실제적인 프로그램을 만들 수 있다.

① 프로그램의 순서를 어떻게 배열할 것인가?

② 공간의 특성이 무엇이 있으며 그를 어떻게 이용할 것인가?

③ 각 순서에서의 메세지를 무엇으로 정할 것인가?

④ 어떤 행동과 경험을 실제로 제시하여 시킬 것인가?

⑤ 평가를 어떻게 할것인가?

천로역정이 신앙생활의 과정을 함축적으로 나타낸 것이라는 사실을 생각할 때, 한 예

로서 다음과 같은 일반적인 진행을 생각할 수 있다.

□□□□□    □□□□□□    □□□□통과 □□□□    □□□□    □□□□

□거듭남□--->□성령충만□--->□시험□-□->□은혜□--->□확신□--->□구원□

□□□□□    □□□□□□    □□□□ □  □□□□    □□□□    □□□□

□     □----------------------□

□  □□□□□□□   □□□□  □

□->□낙심,곤고 □-->□회개□--□

실패 □□□□□□□   □□□□

물론 이 과정은 더 세분화 시킬 수도 있지만, 진행을 생각할 때 이 정도의 분화(分化)

가 가장 적당하리라고 생각한다.

그러면, 이 과정 위에다 각기 특성적인 이름을 붙여보자.

이것이 실제적 프로그램의 양상을 결정해주는 중요한 대목이므로 다각적인 검토가 필

요하다.

(1) 거듭남   -- 중생의 방, 예배의 방, 기도의 방...

(2) 성령충만 -- 전도의 방, 찬양의 방, 말씀의 방...

(3) 시험     -- 물질의 방, 오락의 방, 만화의 방, 비디오의 방...

(4) 낙심,곤고-- 지옥 훈련소, 영육감옥...

(5) 회개     -- 눈물의 방, 통곡의 방, 보혈의 방...

(6) 은혜     -- 사명의 방, 화해의 방, 사랑의 방...

(7) 확신     -- 간증의 방, 고백의 방, 묵상의 방...

(8) 구원     -- 천국!... 예수님상봉!

이 이름들은 실제 그 내용을 무엇으로 할것인가의 의미를 내포하고 있다.

이름에 나타난 "꺼리"들에다가 우리가 주고 싶은 메시지를 많이 반영하면 아주 독립적

이며, 신앙적인 천로역정이 만들어지는 것이다.

위의 가정을 바탕으로 한 가지 예를 들면, 일단은 예배의 혼란과 지각을 바로잡는 메

시지를 넣어야 겠다고 생각을 했다.

그러면 전체 프로그램에 시간에 대한 조건을 강화하여서 천국에는 늦고 게으른 사람이

들어갈 수 없다는 내용을 강조한다.

또 예배 분위기는, 상호적인 내용으로 내 이야기를 들어주지 않을 때의 안타까움을 경

험하게 해서 하나님의 심정을 느끼게 한다든지, 아주 혼란스러운 예배를 경험하게 한

다든지, 사탄의 입장에서 예배를 생각할 수 있는 여건을 만들어주는 식으로 접근해볼

수 있을 것이다.

또 "시험"은 특별히 하나의 방을 만들지 않고 수시로 한 과정에서 다른 과정으로 넘어

가는 막간을 이용해서 사용해볼 수도 있다.

전혀 천로역정을 해보지 못한 교회의 경우는 이 정도의 설명으로는 감이 잡히지 않을

지도 모르겠다. 백문이 불여일견이라 했다.

그럼 실제로 한 번 사용할 수 있는 프로그램을 제시해 보자.

<  조의 구성  >

학년을 섞는 것이 좋다. 신앙생활도 책임이 있듯이 고학년이 저학년 아동을 책임지게

한다. 빠른 이동과 관리를 위해 7 ~ 10명 정도를 한 조로 한다.

< 준비와 출발 >

신앙생활의 긍극적인 판결은 나와 하나님과의 관계이고 거기에는 아무도 참견할 소지

가 없다. 그래서 우리는 신앙을 1:1의 관계라고 말한다.

그러나, 이 땅을 사는 동안 성도의 삶은 그 이웃과 결코 무관할 수 없다. 왜냐하면 우

리가 이웃을 사랑하는 것이 하나님을 사랑하는 정도를 시험하는 또 하나의 기준이 되

기 때문이다( 요일 4:20 ).

천로역정을 진행할 때는 이런 의미에서 조별 행동과 할 수 있다면 다른 조와의 경쟁보

다는 선한 협력이 가산점(+)이 된다는 사실을 알려준다.

그리고, 조를 나누고 일정한 과정을 적어둔 지도를 조장을 뽑아 나누어 준다.

조별로 출발을 하는데 얼마의 시간 간격이 필요하게 되므로 이를 마련하기 위하여 출

발순서를 짠 후에는 다른 모임을 진행하는 것이 좋다.

율동대회, 요요대회, 훌라후프대회, 장기자랑.... 등의 프로를 통하여 출발 전까지 단

결을 기를 수 있는 순서를 하면 질서있는 진행을 할 수 있다.

(1) 거듭남 -- " 중생의 방 "

① 준비물 : 관, 촛불, 제사기구, 향불, 슬픈 음악,상과 필기구....(소화기)

② 배  경 : 중앙에 관과 제기를 사용하여 죽음을 상징할 수 있는 자리를 만들고,

슬픈 음악을 계속 흐르게 한다. 한 편에 상과 필기구를 준비한다.

③ 메시지 : 이제는 내가 산 것이 아니라 예수께서 사신 것이라 ( 갈 2:20 )

④ 교  사 : 메시지를 전할 교사 -- 1명

보조하여 아이들을 인도할 교사 -- 1명

⑤ 진  행 : 방에 들어오면 담당 교사는 신앙적인 메시지를 경건하게 들려준다.

□□□□□□처음부터 엄숙한 분위기로 시작하는 것은 아이들에게 이 프로그램이 결코

□10-15분 □장난이 아니라는 암시를 주는 의미도 있다.

□□□□□□메시지를 다 들은 후에는 각기 자리에 앉아 자신의 죽어야할 것들, 죄의

성질들을 적게 한다( 3분정도, 너무 조급하게 서두르진 말고 ).

적은 것들은 관 앞의 촛불에 불을 붙여서 자기 앞에서 없앤다.

시간적인 여유가 있다면 아이들이 관에 들어가 죽음을 생각하고 기도할

수 있는 시간을 주어도 되지만 어린 아이의 경우는 어둠에 공포를 느끼므

로 생략한다.

죄의 해결은 우리를 새롭게 한다는 메시지와 하늘나라 시민권을 준다.

## 이 시점에서는 점수의 차이가 없다. 이것은 구원이 만인에게 평등한

조건아래서 주어진다는 것을 의미한다.

(2) 성령충만의 방 -- " 코이노이아의 방 "

① 준비물 : 성경, 찬송, 빵과 음료 조금씩, 달란트....

② 배  경 : 성경, 찬송을 많이 준비하여 배열해 둔다. 그리고 한 편에 빵과 음료를

준비하여 둔다.

③ 메시지 : 성령충만하게 행하는 자들을 보이라 ( 빌 3:17 )

④ 교  사 : 빵과 음료를 제공할 교사 -- 1 ~ 2명

성경과 찬송을 제공할 교사 -- 1명

⑤ 진  행 : 아이들이 도착하면 줄을 서서 경례를 하여 질서를 유지하게 한다.

□□□□□□먼저, 찬송과 성경을 가진 교사가 아이들에게 찬양을 시켜서 단결과 태도

□10-15분 □얼만큼의 찬양을 외우는지를 시험하여 그 가격을 삼고 성경과 찬송을 나

□□□□□□누어 준다. 이 때는 조금 엄한 것이 좋다.

일단 정리되면 분위기를 바꾸어서 다른 교사가 등장하고 빵과 음료를 나

누어 준다. 조별 인원에 약간 모자르게...

아이들이 그것을 받아서 어떻게 소화하는가에 따라 점수를 계산하는 것이

다. 잘 나누는지, 공평한지, 사랑이 있는지(교사를 생각하는가?)...

불평을 하거나 욕심으로 더 요구하면 감점의 대상이 된다.

다 먹은 후에는 점수표를 써서 조장에게 주어 다음 코스로 보낸다.

특별히 사랑을 실행하는 것이 눈에 띄는 아이가 있다면, 그 아이에게는

달란트를 주어서 시상을 한다.

(3) 시험 -- " 오락의 방 "

① 준비물 : 오락기, 만화책, 선풍기, 의자, 과자, 놀이기구, 교사가면...

② 배  경 : 조금 어두운 분위기이면 좋겠다. 편한 의자나 환경을 이루고, 먹으면서

볼거리가 있으면 된다. 덥지 않게 선풍기가 있고, 놀이기구(요요, 훌라후

프...)도 조금 준비한다.

③ 메시지 : 사탄도 자기를 광명의 천사로 위장하기 때문에(고후11:14), 우리는 이를

이길 수 있도록 성령의 전신갑주를 입어야 한다(엡 6:11).

④ 교  사 : 시중을 들어줄 교사 2-3명 정도

⑤ 진  행 : 아이들이 들어오면 아무런 강요도 하지 말고, 그냥 자리로 인도한다.

□□□□□□곧 아이들 앞에 과자가 날라지고, 한 교사는 준비된 게임기를 작동하거나

□15-20분 □비디오를 켠다.

□□□□□□정리되어 있던 놀이기구를 아이들이 만져도 허락한다.

교사들은 천사라는 명찰을 차고 있으며 가면을 쓰면 좋다.

하여튼 이완요법으로 아이들을 편하게 하여서 떠나거나, 서두르지 못하게

하고 시간을 보낸다.

그래도 5분을 넘기지 않고 통과하는 아이들에게는 준비해 두었던 믿음카

드를 주어서 보낸다.

5분이 지체되면 분위기가 바뀐다.

천사의 명찰이 사탄으로 바뀌고, 일체의 것들(찬송,달란트 포함,성경 제

외)이 몰수되며, 아이들은 갑자기 죄수로 대접을 받는다.

체포된 아이들은 다음 코스인 영육감옥으로 인도된다.

(4) 낙심,곤고 -- " 영육감옥 "

① 준비물 : 간수, 각종 벌칙을 위한 준비물...

② 배  경 : 별다른 배경보다는 넓고, 자유스러운 장소이면서 비밀스러우면 좋다.

③ 메시지 : 슬피 울며 이를 갊이 있으리라( 마25:30 )

④ 교  사 : 간수 -- 1명

벌칙교관 -- 2명

⑤ 진  행 : 아이들이 도착하면 조장이 보고를 하게 하고, 잠시 훈련에 들어간다.

□□□□□□군에서 사용하는 얼차례 중에서 손쉬우며 강도가 약한 것들을 통하여 육

□15-20분 □신적인 곤고함을 주도록 한다.

□□□□□□장난스럽지 않아야 나중의 메시지에 감동이 베어날 수 있다. 이 점을 명

심하고 강도있게 아이들을 다룬다.

일단 맛을 본 후에는 아이들을 앉게 하고서 신앙적인 메시지를 간수가 전

한다. 간수는 아이들에게 표정이나, 감정이 노출되지 않도록 배려한다.

과정을 다 한 후에는 다음 회개의 방으로 보낸다.

(5) 회개 -- " 회개의 방 "

① 준비물 : 성경/찬송/복음송 복사물, 작은 강단...

② 배  경 : 작은 예배실을 꾸미면 된다.

③ 메시지 : 우리가 서로 변론하자, 양털같이 되리라( 사 1:18 )

④ 교  사 : 말씀을 전할 수 있는 교사 -- 1명

같이 기도해 줄 교사 -- 2명 이상

⑤ 진  행 : 아이들이 들어오면 자리를 정돈하고 복사물을 나누어 주어서 예배할 수

□□□□□□있도록 한다. 간단한 예배형식을 빨리 진행하고 통성기도를 할 수 있는

□15-20분 □시간도 준다.

□□□□□□예배에 대한 태도를 여기서 강조해 준다.

기도의 태도를 보아서 다음 코스로 보내는데 여기서는 조의 제약을 무시

하고 개인적으로 선별한다.

진정으로 회개하는 아이들에 관하여는 찬송과 달란트를 회복시켜 보내고

일반적으로는 믿음카드만 주어서 보낸다.

(6) 은혜,확신 -- " 사명의 방 "

① 준비물 : 사명을 나누어 적은 편지, 실행할 수 있는 도구...

② 배  경 : 숫자판이 있고, 그 안에는 사명을 적은 편지가 들어있다.

③ 메시지 : 행함으로 네 믿음을 보이라( 약 2:18 )

④ 교  사 : 사명을 나누어 주고 확인할 교사 -- 1명

⑤ 진  행 : 아이들이 들어오면 숫자를 선택할 수 있는 기회를 준다.

□□□□□□그리고, 그 숫자는 안에 사명을 적은 편지를 가지고 있다. 자기가 선택한

□ 5-10분 □편지의 사명을 빨리 서둘러서 시행하는 것이다.

□□□□□□그 받아들이는 태도, 시간, 성실도 등이 점수의 대상이 된다.

교사는 이를 확인하여 점수표에 적고 다음 코스로 보낸다.

(7) 구원 -- " 천국의 방 "

① 준비물 : 계급장, 상품용 달란트, 간식...

② 배  경 : 별다른 배경이 없이 전체가 모일 수 있는 장소, 시상대...

③ 메시지 : 저희가 세세토록 왕노릇 하리라( 계22: 5 )

④ 교  사 : 질서를 잡을 교사 -- 2명

나머지 교사 전체 !

⑤ 진  행 : 돌아온 아이들을 대상으로 조별 인원과 점수를 확인하고, 개인별 시상 내

용들을 확인한다.

전체가 모일 때까지 간식을 나누고, 이야기할 수 있는 시간을 잠시 준다.

전체가 모이면 조별 시상과 개인 시상을 한다.

계급장을 달아주고 간식과 귀가에 우선권을 준다.

기도로 마친다.

(6) 사명의 방에 필요한 사명쪽지들....

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

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□□                                □ □ □                                □□

□□  1. 본당 책장에 있는 성경,찬송 □ □ □  2. 계단에 있는(3층과 4층 사이)□□

□□                                □ □ □                                □□

□□   을 깨끗이 정리하고 오세요!   □ □ □  거울을 닦고 오세요.           □□

□□                                □ □ □                                □□

□□   에어콘 앞에 있는 책장입니다. □ □ □  마른 걸레로 하면 좋은데...    □□

□□                                □ □ □                                □□

□□   샬롬!                        □ □ □  샬롬!                         □□

□□                                □ □ □                                □□

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□□  3. 성가대 자리가 어지러워요.  □ □ □  4. 자기반 선생님 어깨를       □□

□□                                □ □ □                                □□

□□  잠시 가서 정리하고, 휴지도    □ □ □  주물러 드리고 감사의 인사를   □□

□□                                □ □ □                                □□

□□  정리하고 오실레요.            □ □ □  하고 오세요.                  □□

□□                                □ □ □                                □□

□□  샬롬!                         □ □ □  샬롬!                         □□

□□                                □ □ □                                □□

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□□  5. 교육관 신발장을 정리하면   □ □ □  6. 본당 성전 바닥에 떨어진    □□

□□                                □ □ □                                □□

□□  좋을텐데.... 도와주세요.      □ □ □  휴지를 주워 주세요.           □□

□□                                □ □ □                                □□

□□  아이들의 신발도 가지런히...   □ □ □  깨끗한 곳에서 예배를 드려요.  □□

□□                                □ □ □                                □□

□□  샬롬!                         □ □ □  샬롬!                         □□

□□                                □ □ □                                □□

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□□  7. 간식 준비하고 있는 마르다  □ □ □  8. 본당 의자위에 있는 것들을  □□

□□                                □ □ □                                □□

□□  집사님들께 감사 인사를 하고   □ □ □  정리합시다. 교회 성경과 찬송  □□

□□                                □ □ □                                □□

□□  안마를 해드려요(마르다실로..) □ □ □  을 제자리로....               □□

□□                                □ □ □                                □□

□□  샬롬!                         □ □ □  샬롬!                         □□

□□                                □ □ □                                □□

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□□  9. 교육관 창문가에 있는 만화  □ □ □ 10. 교육관에 장난감들이 있는   □□

□□                                □ □ □                                □□

□□  `책과 물건들을 정리하고 오세  □ □ □  데, 자기 자리를 찾아 정리해요.□□

□□                                □ □ □                                □□

□□   요. 교회를 깨긋하게....      □ □ □  질서있는 교회를...            □□

□□                                □ □ □                                □□

□□   샬롬!                        □ □ □  샬롬!                         □□

□□                                □ □ □                                □□

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□□ 11. 성경을 펴고 요한복음 1장   □ □ □ 12. 성경학교 주제가를 큰 소리  □□

□□                                □ □ □                                □□

□□  을 남들이 들을 수 있도록 큰   □ □ □  로 불러 주세요(율동포함,4절). □□

□□                                □ □ □                                □□

□□  소리로 읽어주세요.            □ □ □  모든 사람이 들을 수 있도록... □□

□□                                □ □ □                                □□

□□  샬롬!                         □ □ □  샬롬!                         □□

□□                                □ □ □                                □□

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□□ 13. 마태복음 5장을 읽어 주세요 □ □ □ 14. 마태복음 6장을 읽어 주세요 □□

□□                                □ □ □                                □□

□□  남들이 들을 수 있도록 큰 소리 □ □ □  남들이 읽을 수 있도록 큰 소리 □□

□□                                □ □ □                                □□

□□  로 해주세요.                  □ □ □  로 해주세요.                  □□

□□                                □ □ □                                □□

□□  샬롬!                         □ □ □  샬롬!                         □□

□□                                □ □ □                                □□

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□□ 15. 마태복음 7장을 읽어 주세요.□ □ □ 16. 율동곡 중에 3곡 이상을     □□

□□                                □ □ □                                □□

□□  남들이 들을 수 있도록 큰 소리 □ □ □  율동과 함께 해주세요.         □□

□□                                □ □ □                                □□

□□  로 해주세요.                  □ □ □  남이 들을 수 있게 큰소리로... □□

□□                                □ □ □                                □□

□□  샬롬!                         □ □ □  샬롬!                         □□

□□                                □ □ □                                □□

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□□ 17. 우리 교회 1-4층까지의      □ □ □ 18. 교회 화장실에 가서 할 수   □□

□□                                □ □ □                                □□

□□  복도를 깨끗하게 합시다. 휴지, □ □ □ 있는대로 청소를 해주세요.      □□

□□                                □ □ □                                □□

□□  오물을 정리해요.              □ □ □ 정리 정돈을 하면 됩니다....    □□

□□                                □ □ □                                □□

□□  샬롬!                         □ □ □ 샬롬!                          □□

□□                                □ □ □                                □□

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□□  19. 우리 교회 엘리베이터는    □ □ □ 20. 유치부 아이 중에 한 명을   □□

□□                                □ □ □                                □□

□□  여러 사람이 탑니다. 그 곳에   □ □ □ 골라서 돌보아 주세요.          □□

□□                                □ □ □                                □□

□□  있는 거울은 깨끗한게 좋겠죠.  □ □ □ 아이를 사랑하는 에수님의 마음  □□

□□                                □ □ □                                □□

□□  샬롬!                         □ □ □ 으로....  샬롬!                □□

□□                                □ □ □                                □□

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□□  21. 유치부 아이 중에 한 명을  □ □ □ 22. 유치부 아이 중에 한 명을   □□

□□                                □ □ □                                □□

□□  골라서 돌보아 주세요.         □ □ □ 골라서 돌보아 주세요.          □□

□□                                □ □ □                                □□

□□  아이를 사랑하는 에수님의 마음 □ □ □ 아이를 사랑하는 에수님의 마음  □□

□□                                □ □ □                                □□

□□  으로....  샬롬!               □ □ □ 으로....  샬롬!                □□

□□                                □ □ □                                □□

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□□  23. 유치부 아이 중에 한 명을  □ □ □ 24. 유치부 아이 중에 한 명을   □□

□□                                □ □ □                                □□

□□  골라서 돌보아 주세요.         □ □ □ 골라서 돌보아 주세요.          □□

□□                                □ □ □                                □□

□□  아이를 사랑하는 에수님의 마음 □ □ □ 아이를 사랑하는 에수님의 마음  □□

□□                                □ □ □                                □□

□□  으로....  샬롬!               □ □ □ 으로....  샬롬!                □□

□□                                □ □ □                                □□

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□□  25. 유치부 아이 중에 한 명을  □ □ □ 25. 유치부 아이 중에 한 명을   □□

□□                                □ □ □                                □□

□□  골라서 돌보아 주세요.         □ □ □ 골라서 돌보아 주세요.          □□

□□                                □ □ □                                □□

□□  아이를 사랑하는 에수님의 마음 □ □ □ 아이를 사랑하는 에수님의 마음  □□

□□                                □ □ □                                □□

□□  으로....  샬롬!               □ □ □ 으로....  샬롬!                □□

□□                                □ □ □                                □□

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□□  26. 우리 교회 1-4층까지의     □ □ □ 27. 우리 교회 엘리베이터는     □□

□□                                □ □ □                                □□

□□   복도를 깨끗하게 합시다. 휴지,□ □ □ 여러 사람이 탑니다. 그 곳에    □□

□□                                □ □ □                                □□

□□   오물을 정리해요.             □ □ □ 있는 거울은 깨끗한게 좋겠죠.   □□

□□                                □ □ □                                □□

□□   샬롬!                        □ □ □ 샬롬!                          □□

□□                                □ □ □                                □□

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□□  28. 히브리서 11장은 믿음장    □ □ □ 29. 하나님의 말씀은 오묘합니다 □□

□□                                □ □ □                                □□

□□  이라고 불리워 집니다. 믿음이  □ □ □ 선생님이 주시는 암호문을 풀어  □□

□□                                □ □ □                                □□

□□  라는 단어가 몇 번 쓰였는지    □ □ □ 오세요. 빨리빨리....           □□

□□                                □ □ □                                □□

□□  읽어 보세요.   샬롬!          □ □ □ 샬롬!                          □□

□□                                □ □ □                                □□

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□□  30. 하나님의 말씀은 오묘합니다□ □ □ 31. 하나님의 말씀은 오묘합니다 □□

□□                                □ □ □                                □□

□□  선생님이 주시는 암호문을 풀어 □ □ □ 선생님이 주시는 암호문을 풀어  □□

□□                                □ □ □                                □□

□□  오세요. 빨리빨리....          □ □ □ 오세요. 빨리빨리....           □□

□□                                □ □ □                                □□

□□  샬롬!                         □ □ □ 샬롬!                          □□

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□□ 32. 하나님의 말씀은 오묘합니다 □ □ □ 33. 하나님의 말씀은 오묘합니다 □□

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□□ 선생님이 주시는 암호문을 풀어  □ □ □ 선생님이 주시는 암호문을 풀어  □□

□□                                □ □ □                                □□

□□ 오세요.  빨리빨리....          □ □ □ 오세요.  빨리빨리....          □□

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□□ 샬롬!                          □ □ □ 샬롬!                          □□

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□□  34. 선생님이 요절카드를 가지  □ □ □ 35. 선생님이 요절카드를 가지   □□

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□□  고 계십니다. 받아서 빨리빨리  □ □ □ 고 계십니다. 받아서 빨리빨리   □□

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□□  외워 오세요.                  □ □ □ 외워 오세요.                   □□

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□□  샬롬!                         □ □ □ 샬롬!                          □□

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□□  36. 선생님이 요절카드를 가지  □ □ □ 37. 선생님이 요절카드를 가지   □□

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□□  고 계십니다. 받아서 빨리빨리  □ □ □ 고 계십니다. 받아서 빨리빨리   □□

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□□  외워 오세요.                  □ □ □ 외워 오세요.                   □□

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□□  샬롬!                         □ □ □ 샬롬!                          □□

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□□  38. 선생님이 요절카드를 가지  □ □ □ 39. 선생님이 요절카드를 가지   □□

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□□  고 계십니다. 받아서 빨리빨리  □ □ □ 고 계십니다. 받아서 빨리빨리   □□

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□□  외워 오세요.                  □ □ □ 외워 오세요.                   □□

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□□  샬롬!                         □ □ □ 샬롬!                          □□

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□□  40. 선생님이 요절카드를 가지  □ □ □ 41. 선생님이 요절카드를 가지   □□

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□□  고 계십니다. 받아서 빨리빨리  □ □ □ 고 계십니다. 받아서 빨리빨리   □□

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□□  외워 오세요.                  □ □ □ 외워 오세요.                   □□

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□□  샬롬!                         □ □ □ 샬롬!                          □□

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□□  42. 우리 선생님은 너무 수고가 □ □ □ 43. 우리 선생님은 너무 수고가  □□

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□□  많으셔요. 가서 감사와 안마를  □ □ □ 많으셔요. 가서 감사와 안마를   □□

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□□  해드리고 위로해요.            □ □ □ 해드리고 위로해요.             □□

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□□  샬롬!                         □ □ □ 샬롬!                          □□

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□□  44. 마르다실에 있는 집사님들  □ □ □ 45. 마르다실에 있는 집사님들   □□

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□□  이 간식을 위해 수고하고 계십  □ □ □ 이 간식을 위해 수고하고 계십   □□

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□□  니다. 안마하러 갑시다...      □ □ □ 니다. 안마하러 갑시다...       □□

□□                                □ □ □                                □□

□□  샬롬!                         □ □ □ 샬롬!                          □□

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□□  46. 마르다실에 있는 집사님들  □ □ □ 47. 마르다실에 있는 집사님들   □□

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□□  이 간식을 위해 수고하고 계십  □ □ □ 이 간식을 위해 수고하고 계십   □□

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□□  니다. 안마하러 갑시다...      □ □ □ 니다. 안마하러 갑시다...       □□

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□□  샬롬!                         □ □ □ 샬롬!                          □□

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□ 천 로  역 정 □

95년도 여름성경학교 □천로역정□                                   (    )

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담당 ; 김 종 선 전도사

1. 들어가는 말

지난 93년도에 이어 두 번째로 □천로역정□의 순서를 가지고 성경학교를 맞이하게 되었습니다.  해마다 거듭되는 성경학교의 순서들 가운데, 정말로 성서적인 교육에 가장 접근한 프로그램이 무엇이 있을까 고민을 하다가 시작한 것이 □천로역정□입니다.

우리가 이미 알고 있듯이 □천로역정(天路歷程)□이란 성도가 천국을 향해 가는 인생의 행로를 비유적인 문체로 엮은 동명(同名)의 소설로서 많은 신앙적인 문제들을 생각하게 하는 기독교의 고전적인 책입니다.

이를 아이들의 프로그램에 적용한 본 □천로역정□은 아이들에게 신앙적인 깨달음과 지혜를 주기 위한 비유적인 프로그램입니다.

우리는 본 프로그램을 통하여 아이들이 일상에서 만날 수 있는 유혹과 핍박을 생각하게 되고, 또한 그것을 이겨낼 수 있는 지혜를 비유적으로 교육하게 되는 것입니다.

적절한 프로그램의 부족으로 곤란을 겪고있는 교회의 현실에서 좋은 방향으로 진일보된 자체적인 프로그램을 갖을 수 있도록 교사 여러분들의 적극적인 참여와 창의적인 제안을 기대하면서 이제 대강의 설명을 하고자 합니다.

2. 지난 □천로역정□의 반성

본론에 들어가기 이전에 지난 번의 경험에 대하여 약간의 반성을 가지는 것이 도움이 될것 같습니다.

우리는 지난 93년도의 여름성경학교에서 이미 □천로역정□을 경험한 바가 있습니다. 아직 3층의 절반밖에 사용할 수 없었던 열악한 환경에서 실시한 □천로역정□의 순서는 그런대로 아이들의 기억에 많이 남는 프로그램으로 여겨졌습니다. 그러나 진행상에 있어 다음과 같은 문제들이 발견되었습니다.

첫째, 시간상의 배정에 헛점이 있었습니다.

어떤 것은 아이들이 전원 참여하기 위하여 20-30분이 소요되었고 어떤 것은 5-10분만에 끝나 전체적인 조화를 이루는 것에 어려웠습니다.

둘째, 장소의 이용에 적절하지 못했습니다.

아이들의 인원에 합당한 충분한 장소를 배정해야지만 순서를 진행할 수 있는데, 협소한 장소를 분할하여 사용함으로써 효과를 반감하는 결과를 가져왔습니다.

셋째, 진행상 일관성을 지니지 못했습니다.

처음에는 깊이있게 진행하던 프로그램이 예상보다 훨씬 많은 시간을 소요하게되자 나중에는 간결하게 하거나 생략하여서 기대하고 기다렸던 아이들을 실망시키는 일도 있었습니다.

넷째, 담당 교사의 충분한 이해가 이루어지지 않은 부분도 있었습니다.

아이들에게 적절한 설명과 진행을 해야할 교사들이 오히려 아이들에게 말을 걸거나, 심각하게 반응하지 못해서 아이들이 받는 효과를 감소시키는 잘못도 있었습니다.

대강을 살펴보면 이러한 문제들이 드러났었던 지난 □천로역정□을 통하여 이번 성경학교의 □천로역정□은 보다 원할한 진행이 될 수 있기를 기대합니다.

3. 천로역정의 이해

□천로역정□은 다음과 같은 구성을 같습니다.

□□□□□□□□	□□□□□□□□□□	□□□□□□통과	□□□□□□	□□□□□□	□□□□□□

□거듭남□-->□성령충만□-->□시험□□□□□>□은혜□-->□확신□-->□구원□

□□□□□□□□	□□□□□□□□□□	□□□□□□	□	□□□□□□	□□□□□□	□□□□□□

실패□	□□□□□□□□□□□□□□□

□	□□□□□□	□□□□□□	□

□□>□낙심□-->□회개□□□

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이것은 성경이 우리에게 가르쳐주는 인생의 과정이기도 합니다. 이를 어떻게 효과적으로 비유하여 아이들에게 체험하게 할것인가가 본 □천로역정□의 가장 중심적인 과제인 것입니다.

그래서 그것을 다음과 같은 단계의 방으로 구성하였습니다.

아이들의 출발은 무작위로 합니다. 그리고 전체적으로 개인적인 성적을 얻도록 합니다. 조별 구성은 진행에 도움이 되기도 하지만, 오히려 시간적으로 불리한 점이 있기 때문입니다.

그리고 각 코스의 교사는 아이들로부터 인사와 태도 등을 판단하여 엄중하게 점수를 주도록 하시기 바랍니다. 그리고 아이들에게 커다란 믿음의 모습을 보게 되었을 때에는 각 교사에게 나누어진 □믿음카드□를 아이들에게 주도록 합니다.

4. 천로역정의 실재

(1) 거듭남 .... □중생의 방□

① 준비물 :장소 -- 마르다실과 그 앞의 복도

수건 몇 장과 대야, 문패, 현상포스터(두꺼운 종이)

② 배  경 :교사 ①은 밖에서 아이들을 정돈하여 준비시키고, 신앙적인 메시지를 주며, ②는 안에서 약식 세례의식을 행한다.

③ 메시지 :이제는 내가 산 것이 아니라 예수께서 사신 것이라(갈2:20)

④ 교  사 :2명-3명

⑤ 진  행 :시작이기 때문에 엄중하고, 정숙한 분위기를 만들도록 교사는 주의하기 바랍니다. 먼저 아이들이 들어오면 신앙적인 메시지를 설명하고, 아이들을 한 줄로 세웁니다. 그리고는 아이들을 하나씩 앞으로 나오도록 하여서 현상 포스터에 자기의 얼굴을 넣어 자신의 죄를 시인하도록 하고 죄의 결과는 결코 천국에 이를 수 없다는 것과 중생의 필요성을 설명한 뒤에  안으로 3-4명씩 들여 보냅니다.

안에서 교사는 아이들에게 대야의 물에 얼굴을 담그고 숨을 멈추어서 되도록 오랜동안 견디게 하고, 죽음에 대하여 생각하게 합니다. 그리고 이제 인간적인 모습이 죽고 새로운 사람으로 탄생하였다는 것을 설명합니다.

(2) 시험 ... □유혹의 방□

① 준비물 :장소 -- 전산실

테이블과 먹을 것들,묶을 줄, 테이프

② 배  경 :중앙 테이블에 먹을 것이 있고, 교사 1이 웃는 얼굴로 아이들을 맞이한다. 교사 2는 숨어 있거나, □낙심방□을 오고간다.

③ 메시지 :사탄도 자기를 광명의 천사로 위장하기 때문에(고후11:14), 우리는 이를 이길 수 있도록 성령의 전신갑주를 입어야 한다(엡6:11).

④ 교  사 :2명-3명

⑤ 진  행 :아이들이 인도되면 교사 ①이 맞아 온갖 서비스와 유혹을 한다. 아이들이 중앙의 음식을 (기도없이) 먹으면, 그는 유혹에 넘어간 것이다. 그러면 곧 줄에 묶여서 죄수가 되고, 입에는 테이프를 붙인채 교사 ②에 의하여 낙심방으로 이송된다.

(3) 낙심 ... □압제와 구속의 방□

① 준비물 :장소 -- 옥상(우천시에는 교육관 유아실)

아이들이 얼차려를 받을 수 있는 모든 준비

② 배  경 :중앙에 담당 교사가 있고 아이들을 오는 순서에 따라서 조를 만들어 나간다. 그리고는 이를 활용한다.

③ 메시지 :슬피 울며 이를 갊이 있으리라.(마25:30)

④ 교  사 :교사2명

⑤ 진  행 :아이들이 교사에 의하여 인도되어 오면 그들을 차례대로 정하여서 죄명을 달아주고, 그들을 일정한 시간대로 얼차려를 받게 한다. 그리고 일정한 시간이 지나면, 그들을 교사 ②가 데려다가 메시지를 주고 풀어 자유케 하고는 다음 방으로 인도한다.

(4) 회개 ... □회개의 방□

① 준비물 :장소 -- 3층 교육관 유아실

백지, 필기구, 촛불과 그릇

② 배  경 :교사는 촛불이 있는 방안에서 기도하는 모습으로 아이들을 맞이한다.

③ 메시지 :우리가 서로 변론하자, 양털같이 되리라. (사1:18)

④ 교  사 :2명

⑤ 진  행 :곤고함의 과정을 지나 회개의 방으로 인도된 아이들은 먼저 한 장씩의 백지를 나누어 받는다. 교사는 하나님이 우리들의 죄를 불꽃같은 눈으로 보고 계시며, 그 댓가는 이처럼 힘들고 어려운 것이라는 사실을 설명한다. 그리고 죄에 대한 고백서를 큰 소리로 읽도록 한다. 그러나, 하나님은 우리의 죄를 예수님의 십자가에 얹어 용서해 주시는 분이시다. 오직 예수님만이 우리의 죄를 용서하실 수 있는 능력이 있음을 설명하고 자기의 죄를 백지에 정성껏 적어보도록 한다.

그리고는 그것을 촛불에 태우도록 하고서 회개의 기도를 같이 하도록 준비한다.

(5) 구원 ... □찬양의 방□

① 준비물 :장소 -- 4층 유아실

찬양궤도, 반주와 율동

② 배  경 :찬양할 수 있는 모든 준비를 갖추고 아이들을 맞이한다.

③ 메시지 :

④ 교  사 :2명-3명

⑤ 진  행 :아이들이 인도되면 우리가 천국에 가면 오직 찬양과 기쁨만이 있다는 것을 알려주고, 아이들에게 찬양을 새롭게 배울 수 있도록 도와준다. 그리고 자기가 배운 찬양을 외워서 할 수 있는 어린이만이 밖으로 인도된다.

< 죄인의 고백 > -- 회개의 방 자료

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큰 소리로 읽으셔요!

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나  (      )는 하나님을 아는 어린이지만,

아직도 마음에는 죄가 있어서 날마다 하나님이 기뻐하시지 않는 일들을 좋아할 때가 많았습니다.

그러나 하나님은 나의 죄를 예수님께 대신 지도록 하셔서 나의 죄를 용서해 주셨습니다.

내가 나의 이 손으로 싸움하며 남을 비난할 때,

예수님은 나의 이 손을 용서해 주시기 위하여 자기 손에 못박히셨고,

내가 나의 이 두발로 가지 말아야 할 곳을 가며 주일을 어길 때,

예수님은 나의 발을 대신하여 가시밭길을 맨발로 걸으셨습니다.

예수님은 내가 남을 미워하며 하나님을 떠난 생각을 가졌기에 그를 용서해주시기 위하여 머리에 가시관을 쓰셨습니다.

내가 나의 배를 배불리며 편안한 자리에 누워 잠들 때에

예수님은 나의 죄를 담당하사 옆구리는 창에 찔리시고 십자가에 달려 고통으로 신음하셨습니다.

예수님은 하나님이시며, 모든 것을 지으신 창조주이십니다.

그러나 나를 위하여 이 땅에 오셔서 죽음을 당하시고, 사흘만에 살아나셔서 능력으로 나의 구주가 되셨습니다.

예수님은 이제 나의 구원자이십니다. 또한 나를 천국으로 인도하실 좋으신 하나님이십니다.

아멘!

6

특별 프로그램

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□ 천로역정□  ; 존 번연의 작품을 각색

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1.교사 준비 모임

- 과정의 설정,방의 설정,조의 설정

- 기도로서 무장

2.운영

1)출발;프로그램의 개요를 설명

2)조편성;100명 이상=8-10조, 100명 이하=7조 이내 (단 둘이서 한쌍이 됨)

3)출발시 준비물;사탕 2,3개(사랑의 방에서 필요),각 방에서의 티켓,

교사는  가면이 필요함(달란트로도 대용)

4)   "   숙지 사항;절대로 웃거나 교사로서의 모습이 아닌 영적

지도자로서

준엄(단 사랑의 방과 유혹의 방에서는 상황에 맞게)

사담을 하거나 힌트를 주어서는 안됨

3.실제;최초로 자기 방의 이름과 요령을 말함

(믿음의 방)

1)준비물;성경,티켓

2)방법;학생들 각각에게 성경상의 확고한 신앙과 의문시 되었던 것을

가지고 기독교의 진리와 이단 사상을 배격할 힘을 기르게 함

-교사준비;성경에대해 하나님,예수,성령,구원,인간의 선행,봉헌

(헌금)에대한 유혹되기 쉬운 질문을 100-200개 까지 준비

*예;예수님이 33살에 돌아가셨는데 이상해요.사람은 한번 죽는데..

그렇지 않아요?

- 결과;긍정적="이상해요.글쎄요", 부정적="아-멘" 에 따라 티켓을

파랑과  노랑으로 각각 줌

(침묵의 방)

1)준비물;유명 배우나 가수의 사진, 옛날 이야기속의 주인공들의 얘기,

티켓

2)방법;말을 통한 거짓과 해서는 안될 말을 분간하게함

-교사준비;배우나 가수의 개괄적 지식(20-30명),옛날 이야기(20-25개)

*예;땡칠이로 소문난 이사람에대해 잘알아요?(사진을 보이며)

***눈치 채지 못하게 자연스럽게...

(미워하는 친구가 있을 때)저 친구는-아무개는-공부도 잘한다면

서요? 그래요??

- 결과;긍정=대답(노랑),부정=침묵(파랑)

(인내의 방)

1)준비물;작은 막대기(지휘봉),티켓

2)방법;예수님의 십자가 고난에 동참케 함으로서 십자가의 참사랑을

깨닫게함

-교사준비;육체적인 벌에대한 지식,훈련요령,체조등 50가지 정도

(남자 교사중 무서운 선생이 맞는게 적절)

*예;차-렷,앉-아,엎드러 벋혀등(근엄하게)

쪼그려 뛰기 100번 실시!!!!

-결과;긍정=적극적 참여(파랑),부정=방관적 태도(노랑)

(사랑의 방)

1)준비물;거지 차림의 교사,티켓

2)방법;예수님께서 보이신 이웃을 향한 사랑을 체험하게함

-교사준비;어린이들이 가지고온 사탕을 구걸하거나 소지품중 무엇이

있나를  신속히 파악 후, 구걸한다음 다 끝나면 티켓과

함께 돌려 줌

*예;배고파요! 먹을것 좀 주세요?, 다리가 아파요! 좀 두두려

주세요?  그 시계 좀 주세요? 빵과 바꿔 먹게요?

- 결과;긍정=관심을 줌(파랑),부정=무관심과 장난(노랑)

(하나의 방)

1)준비물;모조지(전지)20-30장,티켓

2)방법;교회안에서 서로 한형제임을 고취시키는 방으로 사랑의 띠로

하나되게함

-교사준비;공동체 게임 공부 10-20개, 두 팀으로 나누워 진행한다.

그러나  말을 하면서 하면 안된다고 미리 고취

*예;자! 우리 말없이 피라밋을 쌓아볼까요?

여기 모조지를 나누워 줄께요. 처음에는 그위에 그냥 올라가고

다음 반을 접고 올라가 보세요?(떠들면 짐)

-결과;긍정=이김(파랑),부정=짐(노랑)

(유혹의 방)

1)준비물;만화책10권,사치품(여학생용)5가지,장난감5개,과자10봉,성화2점

,성경책5권,동전100원 짜리10-15개,티켓

2)방법;세상 죄의 유혹으로부터 어린이들이 무엇을 먼저 사랑해야하는지

알게함

-교사준비;어린이들을 편안하게 유도해서 그들 속의 마음을 찾아라

*예;여러분 힘들었지요? 여기서 쉬면서 딱 한가지만 골라서 갖고

싶으면 갖고 먹고 싶으면 먹으세요??

- 결과;긍정=성화,성경(파랑),부정=그외의 것(노랑)

(결심의 방)

1)준비물;분무기,지휘봉,티켓

2)방법;어린이들에게 연단의 훈련을 시키면서 자기가 이번 성경학교후

결심을 반복해서 카리스마적으로 말하게 함으로 기억하게함

-교사준비;가장 힘든 자세를 연구 10가지, 어린이들의 삶에 교훈이

되는 성경요절 100-150개를 적어옴, 훈련중 분무기로

어린이들에게  고통을 줌

*예;이제부터 십자가에 달린 예수님 모습으로 내가 가르쳐 주는

요절을 10번씩 반복해서 외우도록 한다!! 알았나????

-결과;긍정=진지하게 참여(파랑),부정=무관심,장난(노랑)

(지혜의 방)

1)준비물;8절지 속에 문제를 객관식으로 적은 것 20-30개(쉬운것),티켓

2)방법;잠언 1장7절을 근거로 말씀의 지식을 넣어 줌

-교사준비;성경문제 쉬운 것 20-30문제 착출,말을 하지말고 손으로

지적하게 함

*예;세상의 지식도 중요하지만 더욱 중요한 것은 성경말씀입니다.

여기 문제를 보고 한 사람씩 맞추는데 말은 하지말고 손으로

지적하세요?

-결과;긍정=정답(파랑),부정=오답(노랑)

(구원의 방)

1)준비물;사탕10봉,티켓 파랑을 다량

2)방법;이 모든 과정을 왜 겪어왔나 설명함과 동시에 예수님의 사랑으로

구원 받음을 인지시킴

-교사준비;어린이들을 수고와 격려,노랑 티켓을 파랑 티켓으로

바꾸워 줌

(그에 따른 설명과 한사람씩 기도를 해줌으로)

***가급적 전도사님이나 목사님으로 인도

그리고 사탕을 나누워 준다

(하늘 나라)

1)종류;천국 잔치, 레크레이션 잔치, 포크 댄싱

2)가장 무난한 것은 달란트 시장을 여는 것

*****주의사항*****

1.교사의 가면 착용(가급적)

2.어린이들의 협조,잡담금지

3.각 장소의 완전한 분리

4.티켓을 가급적 어린이들의 주머니에 넣어줌(보지 말도록 권유)

5.각방의 시간은 대체로 10-15분이 적당

6.전체 진행 시간은 1시간30분에서 2시간 사이가 적당

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□  성경속의 물건 나르기	□

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1.인원 및 대상;무관(단 성경을 빠르게 찾아야 좋음)

2.방법;조를 정해서 성경 요절을 불러주고 그물건을 찾아 오거나 요절을

복사해서  지정한 수만큼 어느조가 빨리 찾아오는가 하는 게임

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□  호□  성 경	□  물 건 |□번호□  성 경	□  물 건	□|번호□  성 경	□  물 건	□

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□ 1	□왕하3;19	□돌      |□ 16	□호7;4	□빵	□| 31	□렘48;36	□피리	□

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□ 2	□창40;1	□떡      |□ 17	□겔37;1	□뼈	□| 32	□민4;6	□보자기	□

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□ 3	□겔17;24	□마른나무|□ 18	□나3;16	□날개	□| 33	□출28;19	□호박	□

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□ 4	□출12;44	□돈      |□ 19	□잠23;6	□음식	□| 34	□욥8;14	□거미줄	□

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□ 5	□사5;27	□신발    |□ 20	□엘1;4	□메뚜기	□| 35	□딤후4;13	□종이	□

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□ 6	□암5;3	□옷      |□ 21	□전10;1	□파리	□| 36	□창3;18	□가시덤불□

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□ 7	□계16;13	□개구리  |□ 22	□시23;4	□지팡이	□| 37	□행5;15	□요	□

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□ 8	□전12;6	□항아리  |□ 23	□신28;39	□벌레	□| 38	□마21;12	□의자	□

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□ 9	□엡6;14	□허리띠  |□ 24	□마6;30	□돌풀	□| 39	□나1;10	□지푸라기□

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□ 10	□시58;8	□물병    |□ 25	□아4;3	□실	□| 40	□마10;38	□십자가	□

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□ 11	□겔13;18	□방석    |□ 26	□눅18;25	□바늘	□| 41	□잠31;19	□솜뭉치	□

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□ 12	□왕하13;18□나팔    |□ 27	□마14;20	□바구니	□| 42	□왕하11;12□율법책	□

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□ 13	□사47;2	□치마    |□ 28	□호5;10	□물	□| 43	□레19;24	□찬송	□

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□ 14	□겔44;18	□바지    |□ 29	□애1;134	□불	□| 44	□히12;15	□뿌리	□

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□ 15	□슥3;3	□웃옷    |□ 30	□출17;14	□책	□| 45	□히11;36	□채찍	□

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인간관계 프로그램

종류

1.얼굴그리기

2.그림 뜻어 맞추기

3.신앙 곡선 그리기

4.나의 모습 그리기

5.만화 그리기

6.공동화 그리기

7.연상화 그리기

8.발명화 그리기

9.투시화 그리기

10.상대방 그리기

11.원안에 뛰어들기

12.장님 안내

13.믿음은?

14.설문지 작성

15.신날 때와 화날 때

16.문장 채우기

17.사랑의 선물교환

18.발 씻기기

19.별칭짓기

20.기쁜 일,슬픈 일 나누기

21.나의 장단점

22.마음에 대청소

23.모임 만들기

24.사랑의 재판소

25.마주대기

26.나의 미래

27.나에게 누가 영향을...

28.2 분 문답

29.2 분 연설

30.2 분 대화

31.정의 버리기

32.양손 잡기

33.줄 서기

34.파선

35.주고받기

36.유언쓰기

37.장례식

38.부활

39.거울 놀이

40.말 되풀이 하기

41.말 씨름

42.비밀이야기

43.마법의 양탄자

44.불났어요

45.돌림악수

46.누구를 지구에 남길 것인가?

47.해상에서의 조난

48.가치관

49.사랑의 편지

50.짝맞추기

□□□□□□□□

□ 천 로 역 정□

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진행을 위한 제언

1. 각 코스마다 등을 준비한다 (1.5 l 콜라병 밑 바닥을 잘라내고 초를 그안에 집어넣는다)

2. 각 코스마다 선생님 두분씩 배정한다.

3. 아이들이 랜턴을 사용 못하게 한다.

4. 이동할때에 선생님은 다음 코스로 가는 방향을 알려준다.

5. 서로 시간을 정해 1코스에 20분 이상을 하는 일이 없도록 한다.

6. 참가자 들은 긴팔옷과 운동화를 착용케 한다.

7. 각 코스에 필요한 분장은 꼭 한다.

8. 상호 코스 사이에 말소리가 들리지 않도록 떨어진 거리를 정한다.

9. 출발은 2명씩 보낸다 (남1,여1면 좋음)

10. 출발을 할때 아이들에게 빵과 우유를 지급한다.

(아이들의 주의 사항)

. 절대로 뛰거나 소리를 내어서는 안된다.

. 각 코스에서는 선생님의 말씀을 잘 들을것.

. 사고가 생겼을 경우엔 먼저 코스로 가서 선생님께 이야기 할것.

. 차도를 횡단할때는 조심 스럽게 건널것.

. 랜턴은 선생님께 맏기고 출발할것.

. 어떠한 사태가 발생하더라도 항상기도 하고 찬양할것.

제1코스  / 출발

준 비 물 : 등, 랜턴, 찬양집

진행방법 :

1. 교회에서 멀리 떨어진 곳부터 출발한다.

2. 아이들에게 찬양을 부르게 함으로써 두려움을 떨쳐버리게 한다.

3. 주의 사항들을 아이들에게 일러준다.

4. 아이들이 소지하고 있는 쓸데 없는 물건은 갖고 가지 못하도록 할것.

5. 아이들을 10분 간격으로 2명씩 출발 시킬것.

제2코스 / 죄짐을 지고

목    적 : 아이들에게 죄에대한 경각심을 불러일으켜,자신의 죄가 이렇게 무겁다는

것을 알게한다.

준 비 물 :  배낭 2개이상, 돌맹이 큰것 여러개

진행방법 :

1. 아이들이 오면 기도로 시작한다.

2. 준비된 배낭을 매게하고 일정거리를 2-3회정도 왕복 걷게한다.

3. 아이들이 걸을때 선생님 한분은 옆에서 성경구절을 읽어준다.

4. 마치면 아이들의 손을 잡고 기도를 해주면서 우리들의 죄짐이 얼마나

무거운가를 일깨워준다.

5. 다음 코스의 방향을 알려준다.

6. 아이들을 보내고 난후 다음 아이들을 기다린다.

제3코스 / 좁은길

목    적 : 십자가의 길은 좁고 거칠고 힘든 길이다. 먼저 자신을 낮추는 모습을 실제로

체험하면서 낮고 겸손한 자세를 배우고,그로 인해 그리스도의 참모습을 알게 한다.

준 비 물 :  쌀자루를 여러개 이은 것.

진행방법 :

1. 먼저코스와 마찬가지로 아이들이 도착하면 기도로 시작한다.

2. 준비된 자루를 땅에 길게 펴서 처음을 잡고 아이들을 한명씩 기어서

통과 하게 한다.

3. 아이들이 통과 할때도 선생님 한분이 옆에서 계속 성경구절을 읽어준다.

4. 여기서도 왕복으로 2-3회 실시 하고 역시 선생님이 한명씩 손을 잡고 기도해

준다.

5. 다음 코스로 이동할때에는 방향을 일러준다.

제4코스 / 죽음의 문턱

목    적 : 옛사람이 장사되고 새사람이 태어난다는 경험을 함으로서 그리스도 안에서 새로운

피조물임을 인식 시킨다. (육체의 죽음 보다 영혼의 죽음에 촛점을 둔다)

준 비 물 : 관,소복,향,파란색 셀로판지,랜턴

진행방법 :

1. 진행자는 상복을 입는다. (여자는 소복,남자는 흰띠를 팔에 두른다)

2. 파란색 셀로판지로 랜턴을 감싸 주변의 분위기를 조성한다.

3. 아이들이 오게되면 먼저 한선생님(남자선생님)이 기도를 하고 또 한분은(여자선생님)

계속 관 앞에 앉아 우는 시늉을 한다.

4. 남자 선생님의인도로 한 어린이씩 관에 눕는다. 여기서 행동은 너무 서두르지

말고 천천히 한다.

5. 아이가 관안에 누웠을때 선생님은 곳 바로 성경구절을 읽으면서 아이의 영혼을

위해 기도한다. 이때 옆에 있던 한아이도 친구를 위해 기도한다.

6. 이때 선생님들은 그아이의 이름을 꼭 알아야 한다.

7. 다른 아이도 교대를 한다.

제5코스 / 세족식

목    적 : 예수님이 제자들의 발을 씻긴 섬김의 본을 받아 제자의 삶은 종된 모습과 겸손과

섬김의 실천적인 삶의 변화임을 주지 시킨다.

준 비 물 : 의자,수건  성가곡 테이프,카세트

진행방법 :

1. 장소는 될수 있으면 물가로 한다.(장소관계로 2코스와 바꿀수도 있음)

2. 시작전에 기도로 먼저 시작하고 아이들이 기도하는 마음으로 참여할수 맀도록

주지 시킨다.

3. 성경에 나타난 예수님의 세족식과 성경 내용을 말해준다.

4. 성가곡을 은은히 배경음악으로 틀어준다.

5. 아이들을 한명씩 의자에 앉힌후 아이의 발을 선생님이 씻겨준다.

6. 담당자도 섬기는 자세로 해야 한다.

7. 끝나고 아이들의 손을 잡고 기도를 하고 마친다.

제6코스 / 유혹의 문

목    적 : 예수를 영접한 후에도 마귀의 유혹은 계속된다. 자칫하면 마귀의 유혹에 빠지기

쉬운 삶이 어떠한 삶인지를 알게하고 오직 십자가 중심의 생활만이 유혹을 이길수

있는 길임을 깨닫게 한다.

준 비 물 : 음료수,컵,여러가지 과자류,랜턴

진행방법 :

1. 아이들이 도착하면 갖은 방법으로 쉬게한다.

2. 그러나 이곳은 쉬어가면 안된다. 쉬게 되면 그것이 바로 마귀에 꾐에 빠지게

되는 것이다.

3. 음료수도 주면서 마시고 가라고 한다. 그러나 음료수건 무엇이건 아이들은

그곳에서 시키는 것을 하면 안된다.

4. 아이들이 그곳에서 걸리면 다른 아이들이 안보이는 곳으로 몸을 숨기게 한다.

5. 이 와 같은 방법으로 다른 아이들도 유혹해서 걸린 아이들은 나중에 다 끝이

났을때 따로 인솔해서 대리고 온다.

6. 걸린 아이들은 돌아와서 전도사님의 말슴을 따른다.

제7코스 / 십자가의 현장

목    적 : 그리스도의 고난의 십자가의 현장을 체험케 함으로써 그리스도의 대속을 묵상하고

예수그리스도 앞에 자신이 십자가에 못 박을 것이 무엇인지를 알게 한다.

준 비 물 : 큰 통나무 십자가,밧줄,물감,가시면류관,십자가(나무합판),랜턴,16절지,연필,못,망치

진행방법 :

1. 먼저 아이들이 오면 기도로 시작 한다.

2. 아이들이 십자가에 못박힌 예수님(선생님 분)을 보고 내 자신이 십자가에 못

박을 것이 무엇이며, 십자가 앞에서 내가 죽을 것이 무엇인가 생각하며 내 자신이

죽어 없어져야 할 것들을 내용으로 적게 한다.

3. 적은 것을 4등분 접어서 이름을 쓰고 합판 십자가에 못으로 박는다.

4. 못으로 박으면서 □O O O 를 십자가에 못 박습니다.□라고 크게 외치게 한다.

5. 한 사람씩 손을 붇잡고 기도를 하고 마친다.

제8코스 / 사랑

목    적 : 도시속에 매말랐던 사랑을 이 코너에서 다시금 일깨워준다.

준 비 물 : 허름한 옷

진행방법 :

1. 이 코너에선 선생님이 1분만 계셔도 됨.

2. 아주 가난 한 거지로 분을 하고 아이들이 갈 길 바닥에 쓰러져 신음 소리를 낸다.

3. 아이들이 오면 □물□또는 □빵□을 찾는다. 신발도 한쪽은 이쪽에 한쪽은 저쪽에 있게

해서 아이들의 태도를 시험 한다. 아이들은 출발할때 두명당 빵1,우유1를 지급 받는다.

아이들에게 절대로 끝까지 갈때까지 먹지 못 하도록 주의 시킨다.

4. 아이들이 빵과 우유를 주면 선생님은 일어서서 아이들의 손을잡고 기도 해주고 아이들에게

다른 사람들에게 사랑을 베풀면 분명 하나님이 기억하신다는 것을 알게 한다.

5. 아이들을 마지막 장소로 보낸다.

제9코스 / 천국잔치

목    적 : 그리스도인의 삶은 영원한 나라에 소망이있고 그 소망을 위해 모든 시련을 이기고 나가면

주와 함께 안식과 평화를 누리는 영원한 기쁨의 세계가 있음을 믿게 하는데 있다.

준 비 물 : 간식

진행방법 :

1. 아이들이 오면 기도를 해주고 일찍 끝난 조는 후에 들어오는 조를 맞이하고 환영을 한다.

2. 천국의 분위기를 느낄수 있도록 간식을 충분히 준비하고 아이들이 가지고 온 빵과 우유를

먹고 마시게 한다.

3. 자유롭게 휴식을 취하도록 한다.

□□□□□□□□

□ 천 로 역 정□

□□□□□□□□

진행을 위한 제언

1. 각 코스마다 등을 준비한다 (1.5 l 콜라병 밑 바닥을 잘라내고 초를 그안에 집어넣는다)

2. 각 코스마다 선생님 두분씩 배정한다.

3. 아이들이 랜턴을 사용 못하게 한다.

4. 이동할때에 선생님은 다음 코스로 가는 방향을 알려준다.

5. 서로 시간을 정해 1코스에 20분 이상을 하는 일이 없도록 한다.

6. 참가자 들은 긴팔옷과 운동화를 착용케 한다.

7. 각 코스에 필요한 분장은 꼭 한다.

8. 상호 코스 사이에 말소리가 들리지 않도록 떨어진 거리를 정한다.

(아이들의 주의 사항)

1. 절대로 뛰거나 소리를 내어서는 안된다.

2. 각 코스에서는 선생님의 말씀을 잘 들을것.

3. 사고가 생겼을 경우엔 먼저 코스로 가서 선생님께 이야기 할것.

4. 차도를 횡단할때는 조심 스럽게 건널것.

5. 랜턴은 선생님께 맏기고 출발할것.

6. 어떠한 사태가 발생하더라도 항상기도 하고 찬양할것.

/ 출발

준 비 물 : 등, 랜턴,

진행방법 :

1. 교회에서 먼저 정해신 장소로 조용히 질서있게 이동한다.

2. 코스이동시에 아이들에게 찬양을 부르게 함으로써 두려움을 떨쳐버리게 한다.

3. 주의 사항들을 아이들에게 일러준다.

4. 아이들이 소지하고 있는 쓸데 없는 물건은 갖고 가지 못하도록 할것.

제1코스 / 죄짐을 지고(이경민, 오지선선생)

목    적 : 아이들에게 죄에대한 경각심을 불러일으켜,자신의 죄가 이렇게 무겁다는

것을 알게한다.

준 비 물 :  배낭 2개이상, 돌맹이 큰것 여러개

진행방법 :

1. 아이들이 오면 기도로 시작한다.

2. 준비된 배낭을 매게하고 일정거리를 2-3회정도 왕복 걷게한다.

3. 아이들이 걸을때 선생님 한분은 옆에서 성경구절을 읽어준다(로마서3장23절, 6장23절).

4. 마치면 아이들의 손을 잡고 기도를 해주면서 우리들의 죄짐이 얼마나

무거운가를 일깨워준다.

5. 다음 코스의 방향을 알려준다.

6. 아이들을 보내고 난후 다음 아이들을 기다린다.

제2코스 / 죽음의 문턱(전병태, 고경희선생)

목    적 : 사람이 태어나서 한번 죽는 것은 정해진 일입니다. 어린이들에게도 언젠가는 죽음이 있

음을 가르쳐주십시오. 그리고 즉음이후에는 심판이 있다는 것도 기억하게 해주십시오. 끝까지 예수

님을 진실하게 믿고 그말씀대로 순종한 사람에게는 영원한 천국에서 상을 받음을 이야기 해주십시

오. 반면에 예수님을 믿지 않은 사람들에게는 영원히 꺼지지 않는 지옥불에서 고통을 받게 될것이

라는 것을 말씀하여 주십시오.

준 비 물 : 관, 소복, 향, 파란색 셀로판지, 랜턴

진행방법 :

1. 진행자는 상복을 입는다. (여자는 소복, 남자는 흰띠를 팔에 두른다)

2. 파란색 셀로판지로 랜턴을 감싸 주변의 분위기를 조성한다.

3. 아이들이 오게되면 먼저 한선생님(남자 선생님)이 기도를 하고 또 한분은(여자선생님)

계속 관 앞에 앉아 우는 시늉을 한다.

4. 남자 선생님의 인도로 한 어린이씩 관에 눕는다. 여기서 행동은 너무 서두르지

말고 천천히 한다.

5. 아이가 관안에 누웠을때 선생님은 곳 바로 성경구절(히브리서9장 27절, 창세기3장 19

절)을 읽으면서 아이의 영혼을 위해 기도한다. 이때 옆에 있던 한아이도 친구를 위해 기도한다.

6. 이때 선생님들은 그아이의 이름을 꼭 알아야 한다.

7. 다른 아이도 교대를 한다.

제3코스 / 좁은길(이현욱, 김정기선생)

목    적 : 십자가의 길은 좁고 거칠고 힘든 길이다. 먼저 자신을 낮추는 모습을 실제로

체험하면서 낮고 겸손한 자세를 배우고,그로 인해 그리스도의 참모습을 알게 한다.

준 비 물 :  쌀자루를 여러개 이은 것.

진행방법 :

1. 먼저코스와 마찬가지로 아이들이 도착하면 기도로 시작한다.

2. 준비된 자루를 땅에 길게 펴서 처음을 잡고 아이들을 한명씩 기어서

통과 하게 한다.

3. 아이들이 통과 할때도 선생님 한분이 옆에서 계속 성경구절(마7장 13절-14절)을 읽어준다.

4. 여기서도 왕복으로 2-3회 실시 하고 역시 선생님이 한명씩 손을 잡고 기도해

준다.

5. 다음 코스로 이동할때에는 방향을 일러준다.

제4코스/십자가의 고난(권서원, 김도희선생)

목적: 예수님의 십자가 고난을 직접 경험해 봄으로써 이론이 아닌 경험으로 십자가의 고난이 얼마나 힘든 것이었는지를 배운다

진행방법: 예수님께서는 우리를 위해 십자가를 지셨어요. 그십자가는 너무나도 무겁고 힘들었어요. 그래서 예수님은 넘어지셨어요. 온몸에 피와 땀이 흐르셨어요.  왜 예수님이 그 십자가를 지셔야만 했을까요? 그것은 우리의 죄때문이었어요.  힘들지만 끝까지 십자가를 져보세요. 십자가를 지면서 고난당하신 예수님을 생각해봐요.

진행:1) 정해진 지점까지 십자가를 지고 가도록 한다

2) 이때 교사는 따라가며 채찍으로 때리고 핍박을 가한다.( 너가 이래도 예수를 믿겠느냐, 예수를 따르는 것이 쉬운 것인 줄 아느냐 등)

3) 정해진 지점까지 오면 교사는 학생으로 하여금 십자가를 세우게 하고, 준비한          대못으로 적당하게 충격을 느낄 수 있을 정도로 가볍게 망치질을 한다. 오는 순서대로 십자가를 생각하며 기도하게 한다.

□ 모음: 예수님이 내 대신 죄를 용서해주시려고 지신 십자가였음을 생각하며 감사한 마음을 가지도록 하여주십시오. 그리고 이제 부터는 예수님이 기뻐하시는 생활을 할수 있도록 격려하여 주십시오. 담당교사는 마지막 학생과 같이 이동하여 모든 조원들이 모인 가운데서 마무리 기도를 한다.

□ 준비물:  십자가, 대못, 망치,

(김춘애, 정종숙, 문영이선생님)

전체 코스를 다시 생각나게 하고 정리하게 한다. 반성과 다짐을 하게 한다. 예수님을 사랑하는 자는 예수님을 사랑한다고 말만 하는 사람이 아니고 예수님처럼 사는 사람이다. 예수님을 생각하며 죄의 고백문을 쓰게 한다. (일찍 온 조는 각 코스를 정리하며 구체적으로 죄의 고백과 다짐, 결단을 적도록 하고 나중 온 조는 시간을 조절하며 죄의 고백을 적게 한다. 마지막 조는 그냥 정리코스를 통과할 수 있다.) 모든 학생들이 모여지게  되면 기도로 마친다.

*코스이동 담당자

1-2코스 류세나

2-3코스 오혜승

3-4코스 안정순

4-1코스 문한호

교회로  최석준

*소요시간예상 약 2시간

교회에서 도착지까지 왕복 20분,

각코스이동5분 총 20분

코스마다 20분 총 1시간 20분

중등부 수련회 천로역정 순서

1. 출발순서 정 하는 코스

진행방법

1) 성경구절 암송, 성경퀴즈, 카드맞추기(뒷면에 성구가 적혀져 있음)

2) 성경구절을 주어 내용안에 있는 물건을 가져오게 한다.

3) 성경속에 있는 숫자를 더하기, 빼기, 곱하기, 나누기 등을 한다.

2. 죄의 종 코스

진행 방법

담당자는 마귀의분장을 하고 나타나서, 다음과같이 한다.

본코스는‘의인은 통과할수 있고 죄인은 통과할 수 없는 곳이다. 나는 사탄의 종이다. 자-여기있는 사람중에 자가가 의인이라고 생각하는 사람이 있으면 자유롭게 통과 통과해도 좋다. 아무도 없나- 모두 죄인이구나 뒤로 돌아(강하고 엄하게) 교만 미움.... 너희들은 보통 죄인이 아니구나 잘 만났다 너희들은 오늘부터 나의 종이다.  으흐흐 이제는 나의 말을 잘 들어야 한다. 내가 지시하는 대로 너희들은 따르고 살아야 한다. 이제부터 너의들은 고통스럽고 자유가 없는 몸이다. 죄란 늘 인간들을 얽매여 놓는 것이니까 으흐흐 어디 쓸만한가 볼까(모두 기합과 얼차렷을 시킨다) 너희들은 이제 나의 종이다. 영원한 나의 종이다.  하하하...... 이때 끈을 사용하여 각자 손을 묶는다 손을 묶되 조원들을 연결하여 묶는다 그리고 이렇게 말한다 “자- 여기 죄의 사슬로 묶어 영영 나의 손아귀에서 죄의종 마귀의 종으로 살아가야 한다.  불안하고 답답한 어두운 세상 오늘 그곳으로 테려가마. 자-” (이때 가지고 있던 수건으로 눈을 감싸고 조장은 눈을 뜬다. 모두가 일심동체가 되도록 끈을 튼튼히 연결한다.)

1) 이코스에서는 분장한 진행자가 숨어있다가 갑자기 나와 가로 막으면서 재미있게 연기를 하면서 너희들 중에  죄가 없다고 생각하는 사람은 이리나오라고 하면서 그려면 그대로 보내주마. 그러나“나는 죄인이다”라고 생각하는 사람은 그 자리에서 무릎을 꿇고 두 손을 앞으로 내밀고 머리를 땅에 박는다.

2) 그러면 교사는 끈으로 손을 묶는다.

3) 묶인 ‘죄의 사슬’을 풀지 말고 그대로 다음 센타로 보낸다.

준비물 : 도깨비 분장, 끈

3. 당신은 지금 죽으면 천국을 갑니까 아니면 지옥 갑니까 라는 코스 (구원의 확신을 주는 코스)

1) 우리의 인생은 두 갈래의 길이 있는데 당신은 지금 어느 길을 가고 있     읍니까

2) 꿀벌 전도학교 활용

3) 손이 묶인 조원들이 도착하면 교사는 지시문을 조장이 선창하에 조원들이 큰 소리로 따라서 봉독하도록 한다. (지시문: 마태복음 16:16)

4) 큰 소리로 확신있게 봉독했음을 확인한 후에 손을 묶은 줄을 끊어 준다.

준비물 : 칼

4. 그리스도의 삶을 살겠다는 결단의 코스

1) 조원들이 도착하면 교사는 다시한번 자기의 마음에 예수님이 계시다는 것을 확신시키면서 편지지를 나누어 주고 예수님의 십작가의 길을  결단한 사람을 자유스럽게 편지를 쓰게 한다.

2) 다 작성했음을 확인하고 편지봉투에 자신의 집주소와 이름을 적고 편지지를 안에 넣고 봉한 뒤 선생님께 제출하게 한다.

5. 야곱의 돌계단(겸손)

진행방법

1) 4코스와 5코스의 거리를 상당한 거리를 두어 인내를 경험 할수 있게 한다.

2) 주변에 돌이 많은 곳을 택한다.

3) 하나님 앞에 돌로 예배제단을 만들게 한후에 조별로 구분하고 가장 멋있게 싼 조는 후에 시상을 한다.

4) 제단을 중심으로 동그랗게 손을 잡고 무릎을 끊고 앉아 찬송가을 부른후에 통성기도 하게 한다.

6. 구레네 십자가

진행방법

1) 담당자는 로마 군병 같이 위장을 하고 채찍을 듬

2) 통나무 십자가를 조원들이 교대로 무겁다고 느낄 정도만큼 지고 감

3) 힘들다고 느끼면 다른 사람을 시킨다

4) 절대 침묵을 유지해야 하고 다른조원은 그뒤를 따라 간다.

5) 요령을 피우는 학생은 채찍을 사용하여 자극을 준다(채찍 소리를 냄)

준비물 : 나무(통나무) 십자가 1-3개, 채찍

배치도

7. 대신 진 십자가

진행방법

1) 초를 받아 각자 그리스도의 죽음을 묵상하고 내자신이 십자가에 못 박을 것이 무엇이며 십자가 앞에서 내가 죽을 것이 무엇인가 생각하며 내 자 신이 죽어 없어져야 할 것을 내용으로 조사를 쓴다.

2) 조사를 쓴다음 나무 십자가에 자기 이름을 붙인 대못을 각자 박는다.

3) 못을 박기전 “ㅇㅇㅇ를 십자가에 박는다”라고 외친다.

4)조용한 십자가에 관한 성가를 틀어 놓는다.

5) 마친후 자신이 못 박은 십자가를 보면서 동그랗게 손을 잡고 통성기도를 한다.

준비물 : 망치, 못, 초, 십자가(나무 합판), 카셋트 테이프, 카셋트 녹음기, 백지, 볼펜

배치도

8. 장사 지내기

진행방법

1) 담당자는 붕대로 얼굴을 감싼다.

2) 한 사람씩 흰포 위에 눕는다.

3) 모두 다가가 조심스럽게 흰포를 싼다.

4) 흰포로 싼 몸을 모두 들고서 흔들거나 원을 한바퀴 돈다.

5) 다시 내려놓은후 무릎을 끊고 조원들이 친구의 영혼을 위해 기도한다.

6) 절대 침묵을 유지 한다.

배치도

9, 섬김의도

진행방법

1)성가곡을 조용히 배경음악으로 틀어준다

2) 촛불을 주위에 켜 놓아 둔다

3)교사(남,여)들은 남자, 여자 구문하여 세족식 거행 한다

4) 조원들은 2열로 서서 활동에 임한다.

5) 담당교사가 무릎을 끊고 조장부터 발을 씻겨주고 그리고 수건으로 다깡준다

6) 시작하기 전에 인도자는 기도로 시작하고 조원들이 기도하는 마음으로 참여 할 수있게 한다

7) 담당자는 절대로 고자세로 진행하지 말고 섬기는 자세로 해야한다

8) “우리는 사랑의 띠로 ”를 같이 어깨동무하고 부른 후 교사의 기도로 마친다

준비물 : 의자 , 수건, 대야, 성가 테이프, 카세트 녹음기, 초

CAMP FIRE

강사:리형록목사

서울 장로회 신학 대학원

미국 유인대학교 신학석사

미국 유인대학교 철학박사(재학)

학삼교회 담임목사

Ⅰ. 서론(序論)

다시금 무더운 여름철이 다가왔다.  육정으로 보면 괴로운 계절이요, 산으로 바다로 놀러 가고픈 계절이다.  그러나 영적으로 생각하면 그 동안 밀쳐왔던 믿음의 교육에 힘쓸 때요, 또한 신앙연단을 위하여 힘쓸 좋은 계절이다.

이 시간은 중고등부 여름캠프 가운데 캠프 화이어 부분을 다루고자 한다.

캠프 화이어 시간은 수련회 기간 중 마지막 밤에 하는 것이 상례로 되어 있다.  캠프 화이어는 일반 단체에서 모닥 불을 지펴 놓고 여흥을 돋우며 □부어라, 마셔라□ 하는 그런 막된 시간이 아니다.   이 시간은 수련회의 총 결산 이라고 해도 과언이 아니며, 한 영혼의 생사가 달려 있는 황금 같은 시간이다.  때문에 이 시간은 모닥불만 지펴서 재미를 찾는 그런 시간이 되어서는 안된다.

이 시간은 □어제나 오늘이나 변함이 없으신 주님□앞에

① 그리스도인으로서 결단하는 시간이요,

② 타오르는 모닥불 앞에서 캠프 기간 동안의 성숙된 신앙을 확인하고

③ 불길과 같이 주님을 위하여 일할 것을 다짐하며,

④ 구원의 확신이 없는 친구들에게 마음의문을 열 수 있게 하며,

⑤ 교제의 친목 속에 진정한 영성훈련을 함으로

⑥ 영적으로 정신적으로 사회적으로 성숙을 가져오는데 캠프 화이어의 목적  이 있다.  그러므로 캠프 화이어는

⑦ 친구들에게 깊은 감명을 줄 수 있어야 한다.

순서 하나하나에 역사 하는 성령의 손길이 있어야 하며, 감명 있는 순서가 계획되어야 한다.   그러기 위해서는 먼저 진행을 맡은 자가 신앙 인이 되지 않으면 안된다. 진행자가 영적인 준비가 없었다고 해보자.  빈틈이 없이 준비가 잘되고 친구들에게 한바탕 웃음과 즐거움이 될 수 있는 프로그램이 되었다 할지라도 그것은 하나의의 유희에 불과하며 사회인들의 광기 어린 모닥불 놀이와 다를 게 어디 있겠는가?  캠프를 통하여 □잘 놀았다□, □재미있었다□라는 표현이 서슴없이 나올지는 모르지만 한 생명의 영혼 소생에는 별 관계가 없는 것이다.  반대로 영적인 준비가 잘되면은 순서가 좀 미숙해도 순서 순서에 임할 때마다 친구들의 심령 속에 새 생명의 환희와 또 다른 영적인 파문이 일어나게 되어있다.

올 캠프 화이어는 기도와 성서적 기초를 중심으로 준비해야 하며 하나의 어휘를 선택하는데도 기도하는 마음이 있어야 한다.

조금 더 나아가 드라마틱한 장면이 되어야하며, 감명 깊게 할 수 있는 장면들을 연출해야 한다.  이러한 점에서 진행을 맡은 사람은 효과를 생각해야한다.

캠프를 출발 하기 전에 미리 캠프 화이어의 순서와 목적, 준비물,협조사항들을 주지 시킬 때 교육 효과를 크게 높일 수 있다.

본 강습회에서는 전반부에 통전적인 프로그램을 소개한 후 후반부에서 □영성 훈련화 된 프로그램의 실제□를 다루고자 한다.

Ⅱ. 이론편

기독교 역사가 시작된지 2천 여 년이 되었다.  110 여 년 전만 해도 우리와는 상관이 없었던 기독교가 이 나라에 전래되어 한국 강산에 뿌려진 선교의 씨앗이 싹이 트고 자라서 이제는 다른 나라와 세계의 역사 속에서 그 유래를 찾아 볼 수 없을 만큼 부흥과 발전을 가져왔다.

이 같은 경이적인 현실 속에서 또 다시 맞이하는 여름캠프를 바라보는 우리의 마음은 그리 해맑지 못하고 착잡하고 걱정스러우며 불안감 마져 (역사적인 교회와 비교해 볼 때에) 엄습해 온다.    수많은 교회와 갈수록 화려해지는 캠프 장들, 과거 그 어느 때 보다 절실하게 예수를 믿어야할 현실임에도 불구하고 우리의 마음을 무겁게 하는 이유는 무엇일까?

각 교회 학교마다 놀라운 외적 성장은 가져 왔으나 교회의 내적 성장에 있어서는 너무나도 많은 문제점들을 노출시키고 있기 때문이다.   교회마다 많은 프로그램으로 친구들과 학부모들은 프로그램 노이로제에 걸려 있다.  이는 프로그램과 진행에 문제가 있었기 때문이다.  또한 국민학교 6년, 중학교 3년, 고등학교 3년을 공부하면 사회에서는 대단한 지식인과 실력자가 된다.   하지만 교회에서 12년을 공부하고, 신앙훈련을 받고서도 고등학교를 졸업하면 신앙까지도 졸업하며 예수를 몰랐던 사람들보다 더 타락하고 범죄의 도가니로 줄달음치는 친구들의 뒤안길을 바라보는 우리는 이제 어떤 교육을 시켜야할까?

1. 캠프 화이어와 성령

지금까지는 기독교나 교회에서 성령(□□□□□ □□□□□□)을 삼위일체(三位一體)의 제 3위(三位)로 언급해왔다.  교회마다 성령에 대해서 지나칠 정도로 강조하지만 지금껏 수많은 혼란을 가져왔다.  그 이유는 성령 자체가 물질명사가 아니라 추상명사라는 점과, 역사적으로 성령에 대한 다양한 반응과 결과 및, 성령에 대해 일방적인 면만 강조하여왔기 때문이다.

KJV에서는 □프뉴마(성령:□□□□□□□□□)□를 HOLY GHOST(성신, 聖神) 로 번역을 하였다.  KJV이후 200-300여 년이 지나서 ASV와 RSV에서는 HOLY SPIRIT(성령, 聖靈)로 번역을 하였다.   우리 나라 개역 성경에서도 성신(聖神)을 성령(聖靈)으로 바꾸었다.  그러나 온 세계는 SPIRIT 보다 GHOST쪽으로 이해를 하고 있다.

HOLY SPIRIT은 거룩한 정신(精神)과 사상(思想)과 뜻(志)과 진리(眞理)를 말하나 HOLY GHOST는 거룩한 넋과 혼령(魂靈)과 유령(幽靈)과 혼백(魂魄)을 말하고 있다.  문제는 교회가 이 문제를 어떻게 이해하느냐에 따라서 사람이 달라지고 역사가 달라지고 프로그램이 달라진다.

2. 캠프 화이어와 복음

복음은 모든 사람을 구원하시고자 하시는 하나님의 아들 예수 그리스도의 □기쁜 소식□을 말한다.  따라서 □복음□은 종교로 도의로 윤리로 직위로 부유로 공로로 실적으로 선행으로 대하지 아니한다. □복음□은 죄인도 의인도, 친구도 원수도, 신자도 불신자도, 세리도 창기도, 살인자도 강간 자도, 사기꾼도 협잡군도, 군자도 망란 이도, 유한 자도 무한 자도 상관하지 않는다.   다만 복음은 그가 어떤 상태에 있던 □복음□을 믿기를 원한다.  그러나 강요(强要) 하지 않으며 강압(强壓) 하지 않으며 강권(强勸) 하지 않는다.  다만 권면하며 호소하며 설득하며 교육하며 훈계할 뿐이다.  오직 □복음□은 사람을 근본적으로 변화시키며 새로운 존재로 만든다.  이는 어떤 종교적인 인간을 말하지 아니하고 마치 예수 그리스도를 닮은 사람이 되게 하는데 있다.  여기에 福音의 진수가 있다.

3. 캠프 화이어와 목회 및 선교

목회 적인 측면에서 보면은 1960년대 한국은 4.19와 5.16이라는 사회의 기류와 정치, 경제, 사회적 변동을 경험했다.  이때 한국 개신교는 부흥운동, 성령운동을 전개하면서 세계의 역사이래 없는 양적 성장과 더불어 교회학교도 일익 부흥하여왔다.  그러나 이제는 일종의 한계상황에 부딪히게 되었다.  이러한 위기가 계속되는데도 교회는 전과 다름없는 목회와 교육으로 양적인 팽창, 교회내의 관료주의, 유대 종교화, 성전 종교화, 율법 종교화, 왕국화, 제국화가 되었다.

중고등부와 청년회로 올라 갈수록  예수 그리스도의 복음이 선포되지 아니하고 비 복음적인 것들이 자꾸만 설명되고 있다.  예수 그리스도의 복음이 선포되어지지 아니하므로 감동도 감격도 은혜도 감사도 찬양도 변화도 따르지 못하고 있다.

이 영향으로 비 복음적이고 비 영성 적인 기도, 목회, 예배, 신앙이 만연하여 인위적이고 제도화된 교회학교의 장이 되었다.   곧 주님의 방법보다는 인위적이요, 산업적이요, 유교적인 인간관계화가 만연한 현장이 되어 버렸다.

성육신(成肉身, □□□□□, Word)하신 하나님의 아들은 어떤 특정인이 아닌 모든 사람을 구원하기 위한 하나님 나라의 복음을 선포하셨다.  이 복음은 자기 나라(자기교회)나 우리 나라(우리교회)의 복음이 아닌 하나님 나라의 복음이었다.  이 복음을 받아든 우리는 목양의 장을 넓고 크게 바라보고, 이제는 복음의 핵심인 하나님 사랑, 이웃사랑, 원수사랑의 캠프가 운영되도록 해야한다.

Ⅲ. 캠프 화이어의 실제

**.  불 피우는 모양

땔감과 자리를 미리 잘 준비하고 특히 주위에 연소하기 쉬운 것이 있는지를 살피고 바람의 상태에도 특별한 관심을 기울여야한다.   불을 피울 때는 다음 네 가지 대표적인 모양이 있다.

< 피라미드형 : TEPEE >                         < 정자형 : LOG CABIN >

< 뗏목형 : CRISSCROSS >                     < 별 형 : STAR >

< 보조하는 불 >

(1) 화롯불  (2) 촛불  (3) 횃불  (4) 폭죽  (5) 초롱불(데크레이숀)

프로그램 실제

실제 1>---------캠프 화이어 예배

목적:

(1)선교를 사명으로 하며 여기에서 얻은 은혜가 무엇인지를 알게 함

(2)외치는 선교가 아니라 생활 속에서 행해지는 선교자로

(3)이웃을 사랑하고 원수를 사랑하는 마음을 갖도록

(4)삶의 현장에 결단자가 되도록 하는데 있음

준비:

(1)불피울 나무준비 (사전에 준비/잘 마른 것 준비/피우기에 알맞게 절단)

(2)전체가 둘러설 수 있는 자리 확보(피울 자리 우묵하게 팜)

(3)불피울 방법은 가장 손쉽고 잘하는 방법으로(사전 연습철저)

(방법:줄로 달아 내리는 점화/화살로 쏘는 점화/기름 관을 통한 점화/

전기점화/점화선 이용점화/대표자가 점화/타이머점화 등등)

(4)순서 담당자는 곳곳에 배치(순서를 상세히 기록 숙지해야)

(5)순서자 사전연습

(6)전체 회원 초 한 자루씩 준비

순서: (중앙에는 불피울 준비가 완료된 상태, 사회자만 자리에 서 있고 조용히         성곡이 흐르는 가운데 회원들은 초에 불을 켜들고 입장함. 전체 회원이         입장하면 음악이 꺼짐)

예배에의 초대 / 인도자

찬송 / 255장 1,3절

불의 초대 / 맡은이

하늘과 땅이 창조 되기전 그곳에는 아직 모양도 없었고, 아무것도 생기지 않았었으며, 어두움이 깊은 물위에 있었습니다.  거기는 얼어붙은 땅과 물이 있었고, 뜨거운 기운도 냄새도 없었습니다.  그곳에 하나님이 임재 하셨으니 그것은 다가오는 불이요, 뜨거움이요, 밝음이었습니다.   불의 근원이 되신 하나님이여, 지금 이 자리에 임하여주소서.   영원을 사모하는 저희들 위에 훨훨 타오르는 불을 보게 하소서.   갈멜산에 임하셨던 불이여, 예루살렘 다락방에 오셨던 불의 성령이여, 이 자리에, 이 가운데 임하소서.

(점화된 나무에 불을 붙인다.  방법은 모인 자들에게 감동을 줄 수 있는 방법을 선택해야 함. 실수를 하면 안됨. 마지막 소절이 끝나자 마자 점화 되어야함)

-- 점화된 후 불꽃이 높이 치솟을 때  --

주여, 이불은 하나님의 능력이요, 우리 마음의 능력입니다.  우리의 캠프 장에 내리신 이 불, 살아 움직이는 성령의 불이 되도록 저희들에게 함께 하여 주시옵소서.  퍼져가는 불이 되게 하소서.  더 큰 불을 일으키게 하소서.  냉랭한 저희들을 태우시고, 냉랭한 사람들에게 찾아가서 녹여주고, 죄악을 태우는 불이 되게 하소서.

찬송 / 173장 1,3절 / 다같이

성서낭독-1 / 레9:22-24 / 맡은이

성서낭독-2 / 왕상18:24,36-39 / 맡은이

성서낭독-3 / 행2:1-4 / 맡은이

기도 / 맡은이(캠프를 통한 감사 /불에 대한 감사와 회개/복음의 증인)

메시지 / 설교자

서론:우리 나라에 복음이 들어온 배경 과 순교자 이야기

누가 선교 사명자가 될 수 있나?

1)하나님이 부르신 자 2)뜨거운 열정을 가진 자 3)땅끝까지 가려는 자

성서낭독-4 / 행13:1-3 /맡은이

성서낭독-5 / 마28:16-20 / 맡은이

찬송 / 355 / 다같이

성시낭독 / 행1:8 /맡은이

축도(주기도) / 설교자(다같이)

악수례 / 침묵가운데 돌아가며

퇴장 / 차례로 (성곡이 흐름)

실제 2>

목적:

(1)하나님과 나만의 시간을 갖게 함

(2)평화, 기쁨, 빛의 근원이신 주님을 체험하기 위함

준비:스치로플로 만든 십자가(30미리),종이컵(인원수),못(인원수),녹음기 및

테이프,성량

순서:(성곡과 함께 조용하게 입장하여 원형을 그림)

초대의 말씀 / 인도자

기도 / 인도자

찬양 / 실로암 / 다같이

성시낭독 / 요1:1-13 / 맡은이

찬양 / 좋으신 하나님, 사랑의주, 우리에게 향하신, 우리는 사랑의 띠로

성시낭독-2 / 요3:16-21 / 맡은이

기도 / 맡은이

불의 초대 /

주여 이어둠을 해방시켜 주소서.  이제는 더이상 어두움 속에서 살수 없습니다. 거짓과 교만과 위선과 시기와 분쟁이 가득한 이 어두움 속에서는 우리는 바랄 것도 없고 의지할 곳도 없습니다. 이곳에서 벗어나려고 몸부림치는 우리에게, 죄악의 어둠 속에서 헤어나지 못하고 있는 우리에게 찾아오소서.

그리고 이 시간 우리에게 불을 내려주소서.  죄많은 우리를 보시고 세상의 빛이라 하신 주님, 사람들 앞에 비추기 위하여 우리는 변화되길 원합니다. 성령의 불을 우리에게 주소서.  그리하여 더러운 우리의 행실을 태우소서. 이사야의 입을 숯불로 지지셨던 성령의 불이 이 밤에 우리에게 함께 하소서.

그리하여 죽어 가는 나의 친구, 내 가정, 내 민족을 어둠 속에서 건져내게 하소서.  생명의 빛, 진리의 빛, 우리의 인도자 되시는 주님!  불로써 우리에게 임하소서.  불로써 이 시간 000캠프 장에 오소서.(이때 불이 켜지도록 함)

점화 / (장작에 점화되면 우렁찬 박수로 환영) / 맡은이

불의 찬양 /

드디어 이 시간 주님께서 우리들을 위하여 사랑과 우정과 믿음의 불을 가지고 000캠프 장에 찾아오셨습니다.   우리 마음속에 영원한 빛되신 주님이 오셨습니다.  우리 가운데오신 주님께 다함께 찬양을 합시다.(주예수 사랑 기쁨 / 온 땅이여 주를 찬양)

결단-1 /

타거라 불이여, 그 동안 우리 가운데 괴롭혔던 모든 죄악의 문제들을 모두 태워 버려라.  미움과 시기로 가득한 나,  원망과 불평으로 가득한 나, 하나님을 떠난 나의 모든 생활의 더러운 모습을 이 시간 모두 태워 버려라.

지금 붙여진 이 작은 불은 조금전가지 아무것도 보이지 않던 우리의 공동체에 광명과 생명을 주었습니다. 주님은 우리들에게 삶과 기쁨과 용기를 주려고 이 세상에 오셨습니다. 주님이 오시기 전에는 어두운 세상이었지만 이제는 주님의 생명의 빛을 받았습니다.   이제는 기쁨이요, 이제는 소망입니다.

결단-2 /

불은 스스로 태우면서 빛과 열을 우리에게 줍니다.  자기 자신을 완전히 버림으로 모든 이에게 희망과 진리를 줍니다.   우리 주님도 완전히 자신을 버림으로 우리에게 구원의 길을 주셨습니다.   주님의 작은 제자가 된 우리들, 생명의 빛을 받은 우리 0000 회원들이여!

우리는 하나의 작은 불입니다.  그러나 그 불도 열개, 스무개, 오십개, 백개가 하나로 모이면 이렇게 밝은 불이 됩니다.  이제는 우리 친구들의 얼굴을 환하게 볼 수 있고 이 안에서는 모든 것이 드러났습니다.  이것은 위대한 단결의 힘이요, 공동체의 힘입니다.  한사람 한사람 따로 따로 서 있으면 이와 같은 불을 이룰수가 없습니다.

결단-3 /

000캠프 장에 모인 친구들이여!  성령을 따라 살기로 다짐한 친구들이여, 어느덧 우리는 0 박 0 일의 일정도 작별을 해야할 시간이 되었습니다.  이 시간 우리의 모습을 다시 한번 살펴보며 이 광명의 불 가운데로 우리의 마음을 모읍시다. 이제는 서로 사랑하고 아끼고 믿으면서 예수님의 참된 작은 제자의 삶을 진실하게 살도록 합시다.

이 밤을 같이 지내면서 이 사실을 더욱더 깊이 느끼고 나누면서 나의 인생의 참 의미를 깨달읍시다.  스스로 자신을 태워 버리고도 환히 웃는 저 불꽃의 모습은 우리에게 슬픔이나 절망을 절대주지 않습니다.  오히려 소망을 주고 용기를 줍니다.

우리는 없어지고 사라져도 나를 죽이므로 나의 가정, 나의 교회, 나의 나라가 새 희망과 용기를 갖는다면 나의 없어짐은 너무나 크고 값진 것으로 사명을 다한 것입니다.

이 땅의 주역인 친구들이여!, 00교회의 꿈나무들이여, 자-미래의 주인공들이여! 성령의 뜨거운 불을 안고, 복음의 산 증인이 됩시다.

찬양 / 우리는 사랑의 띠로 / 가슴마다 파도친다 / 다같이

메시지 / 설교자

찬양 / 주께서 내길 예비하시네 / 다같이

다짐의말 /나는 000 사람이 되렵니다.(아홉 가지 열매를 넣어서 고백)

(사랑,희락,화평,인내,자비,양선,충성,온유,절제)

친교와 축제 / 다함께 찬양으로 영광 돌립니다./맡은이

(즐거운 찬양, 짧고 밝은 곡, 잘하는 곡, 손뼉 치며, 간단한 율동이면 좋음)

레크레이션과 포크댄스 / 다같이

결단과 헌신의 시간 / 초대의 메시지 /교역자

주제제창 / 다같이

주제점화 / 솜으로 준비된 주제 글씨에 불을 점화 / 모닥불은 작아지게 함

주제가 / 다같이

회개와 헌신 / 인도자

묵상자료 낭독 / 맡은이(결단할 수 있는 묵상자료 준비)

찬양 / 내가 처음 주를 만났을 때 / 세상에서 방황할 때 / 탕자처럼

십자가의 명상 / (원 중앙에 십자가 형태로 만든 스치로플을 놓는다. 이 스치로플 위에 목으로 초를 꽂아놓는다)

이제 여러분의 촛불을 자신의 마음속에 영원히 붙이세요.  그리고 꺼지지 않는 영원한 빛을 만드세요.  이제는 여러분이 가지신 그 촛불을 들고 나오셔서 앞에 있는 십자가에 꽂으세요.  우리는 그리스도안에 한 형제 자매입니다. 이 모습을 영원히 잊지 말고 서로의 유익과 그리스도의 유익을 위해 한 마음이 되십시다.

이제는 내가 아닙니다.   내 안에 그리스도가 사십니다.

나는 나를 내 마음대로 주장할 수 없습니다. (이때 한사람씩 나와서 조용히 초를 꽂음 /돌아와서 서로 손을 잡고 원을 형성하여 묵상 / 엄숙하게)

우리는 한 지체입니다.  어제나 오늘이나 변함이 없으신 주님 안에서 십자가로 맺어진 지체입니다.  이제는 너의 아픔이 나의 아픔이요,  나의 아픔이 우리 서로의 아픔입니다.  지체는 서로의 아픔을 느낄 수 있어야 합니다.  그것을 느끼지 못하면 우리는 그리스도의 지체라 할 수 없습니다.

친구가 그리스도와 떨어지면 나도 아픔을 느낄 수 있어야 합니다.  친구가 그리스도와 하나된 모습을 보면은 나도 기쁘고 하나된 느낌을 가져야합니다.   이것이 000 공동체입니다.   우리의 지체된 모습을 보십시다.  저 십자가 형태로 만들어진 저 불빛--  이제 영원히 비추어라□□□□□□

내 기분대로 내 욕심대로 저곳을 이탈한다면 올바른 형태의 십자가 모양을 이루지 못합니다.  저속에서는 누가 높고 낮음이 없습니다. 서로가 하나요, 서로가 소중한 관계입니다.   이제는 그리스도안에서 똑 같습니다.   그러므로 누구를 업신여기거나 무시해서는 안됩니다.

이것을 이루는 곳이 교회입니다.  그리스도의이름으로 모이는 우리의 만남이 바로 교회의 모습입니다.  오늘 여기가 바로 교회입니다.  우리 서로 사랑합시다.  우리 서로 아껴 줍시다.  여기에 모인 000공동체 여러분!  십자가 안에서 하나된 여러분은 이제부터 그리스도의 빛을 전하는 사자가 되어 보시지 않겠습니까?

이제는 부활의 소망을 바라보며 환난과 고난을 이기며 전진하는 믿음의 사자들이 되시지 않겠습니까?  000공동체 여러분!  이제부터 영원까지 주님과 함께 하시기 바랍니다.

찬양 / 빛의 사자들이여/승리는 내것일세/모든 영광 하나님께/나 받은 달란트(378장 2절)

결단의 기도 / 나는 이런 사람이 되렵니다.  나는 이렇게 헌신하겠습니다

불꽃점화 / 모든 사람이 점화 봉에 불을 붙여 들고서

(우리는 하나가 되었습니다. 다같이 찬양합시다)

찬양 / 작은 불꽃 하나가

친교와 다짐의 악수 / (장난이 아닌 진실한 마음으로 / 석별과 새로운 출발을 다짐하는 마음으로 / 특히 조심할 것은 감수성이 예민하므로 이성과의 인사가 육체적인 접촉이 되지 않도록 조심시켜야)

찬양 / 좋으신 하나님 / 우리에게 향하신 / 우리는 사랑의 띠로

주님과 나만의 시간 /

각자 말없이 개인 기도시간을 갖을것 / 기도가 끝나는 대로 조용히 침소에 들어갈 것(끝나고 개인적인 유희가 있어 버리면 프로그램이 놀자판이 되어버림,-저들의 뜻을 받들어 □마지막 밤이니 마음대로 하도록 하라□ 하면  좋은 선생이라 순간적인 칭찬을 들을지는 모르지만 우리는 순간의 기분이 아닌 한 영혼의 생명과 장래를 생각하며 신중하게 다루어야 함)

실제-3 의미 있는 캠프 화이어

(이 프로그램은 캠프 화이어가 있는 당일 점심 식사 후에 바로 시작하여 당일 캠프 화이어, 결단의 시간에 이르면 더 큰 감동의 시간이 될 수 있음)

실제1) 희망의 행진 (일방적인 2인1조를 이루어줌)

준비물:암호문 및 해독문 / 간식 / 구급약 /산악지대나 무덤가/코스 안내판

1코스 : 2명씩 손잡고 가는 곳 ∀

2코스 : 프로그램을 위한 오리엔테이션과 질서를 가르치는 곳 ∀

3코스 : 교사법정 ∀

4코스 : 말씀 채우기(암호로 말씀을 채우거나 풀기-반드시 두 사람이 협조해야)

5코스 : 유혹의 장소(사탕과 먹을 것 주며 유혹/다른 길로 유혹/유혹에 넘어가           면 벌칙을 줄 수 있도록 교사배치) ∀

6코스 : 성구 암송(암송하면 간식과 휴식제공) ∀

7코스 : 묵상코스(6코스 내용을 묵상함/무릎을 꿇을 것/무덤가면 더 좋음) ∀

8코스 : 유혹의 장소(반드시 암호문대로 길을 찾을 것 )∀

9코스 : 희망봉(축하해주며 위로해 주는 곳)∀ 끝나고 2인1조가 되어 베이스             캠프로 하산

실제2) 캠프행전

준비물:먼지나 물이 묻어도 이상 없는 옷차림/가이드북만 지참/바닷가 주변이          좋음/십자가 무거운 것 1개-9코스에/모든 코스에 짧고 쉽고 감명 있는          내용 준비/코스 안내판

1코스 : 바벨탑 쌓기(죄의 분량대로 모래 탑이나 돌탑 쌓기/자기 이름을 남길것  2코스 : 세례요한(바벨탑을 다 쌓았을 무렵 세례요한이 먼 발치에서 나타나 죄           를 책망/모두 회개하는 묵상/그룹별로 이동) ∀

3코스 : 요단강 세례(세례요한이 예수님에게 세례 주는 단계/날씨가 더운 날은           물 속에 옷 입은 그대로 들어가도 좋음/새로운 사명을 부여받고 물에           서 올라옴) ∀

4코스 : 산상수훈(예수님의 사상수훈을 가르치는 단계/간단 간결,감명 있게)   5코스 : 예수님의 사역을 묵상하는 곳(주제에 맞는 내용준비) ∀

6코스 : 신앙고백(개인의 신앙고백/사도신경 암송이 아님/주를 누구로 고백하는지   7코스 : 겟세마네 동산의 주님을 묵상하는 곳(배경을 감명 있게 설명/왜 묵상            하는지 설명) ∀

8코스 : 사형선고 받음심을 묵상하는 곳(빌라도 법정에 서신 주님을 생각하며/           왜 법정에 서셨을까/왜 고문을 받으셨을까/왜 말을 하지 않으셨을까            등등 실감 있게 준비) ∀

9코스 : 십자가 지신 것을 묵상(각자 십자가 져 볼 것/십자가와 나와의 관계설명

10코스 : 십자가에 못 박히신 주님 묵상(묵상하며,나 같은 죄인 살리신-찬양)

11코스 : 부활의 주님을 묵상하는 곳(기쁜 찬양) ∀ 캠프 화이어장으로 이동

실제3)고난의 현장

준비물:3-4시간소요/1코스는 전체/2,3코스는 조별로/4-6코스는 개별로/7코스는           전체 참여/나무 십자가 2개 이상/관1개/흰천 4메타/터널 만들 재료나           부대자루/코스 안내판/야산이나 운동장으로/어두워지면 더 좋음/첫코           스만 실내에서 진행/모든 내용은 간결하고 감동 있게 준비

1코스 : 말씀묵상(주제나 특별주제에 관계된 것) ∀

2코스 : 좁은 문(메시지  전달/일정한 장소에서 허리 굽혀 통과/길고 낮은 터           널이나 부대자루 터널 통과/여러 지형물 이용 통과/좁은 길에 생명 있           음을 잘 설명할것/마7:13-14)∀

3코스 : 겟세마네동산(자기부정/묵상) ∀

4코스 : 골고다언덕(개인별로 십자가를 지고 일정한 코스를 행진/로마병정 분           장하여 뒤쫓음/험악한 곳이면 좋음/무거운 십자가) ∀

5코스 : 십자가(십자가에 눕혀 손가락 사이에 약간씩 못을 치면서 메시지) ∀ 6코스 : 무덤(관속에 눕힌 후 흰천 덮음/메지지 감명 있게 준비전달) ∀

7코스 : 마가 다락방(애찬식) ∀ 캠프 화이어 장으로 이동

실제4) 십자가 행진

1코스 : 비아 돌로로사(슬픔의 길,수난의 길이란 뜻/예수께서 십자가를 지고             골고다 언덕을 향해 걸으셨던 고난의길/빌라도에게 재판을 받으신 곳)  2코스 : 십자가 지신 곳(병정들의 채찍질/가시 면류관 씌움/온갖 조롱) ∀

3코스 : 힘겨워 쓰러진 곳 ∀

4코스 : 예수가 모친 마리아를 만난 곳 ∀

5코스 : 대신 십자가 진곳(구레네 시몬의 수고) ∀

6코스 : 두 번째로 넘어진 곳(길이 좁아짐/경사가 심해짐/골고다 언덕으로 향           하는 길) ∀

7코스 : 골고다 언덕(예수의 옷을 벗긴 곳/십자가에 못 박힌 곳/신체를 내려            장지로 가는 아리마데 요셉) ∀

8코스 : 무덤(예수가 뭍이신 곳/부활하신 곳) ∀ 부활의 주님(복음전함/하나님           사랑, 이웃사랑, 원수사랑) ∀캠프 화이어 장으로 이동

실제-4 사랑의 불꽃(헌신과 봉사, 섬김의 프로그램)

준비물:OHP 와 행사 기간 사용할 악보 필름/각종악기/모든 간식은 부페식

세부 안내:(강의 시간에)

1일째:

□.선발대 출발(/인솔자 제외한 전 교사 출발/식사 준비/사진 촬영준비/환영준비)  □.점심 식사 후 본대 출발(단체이동/캠프장 도착/도착하면 찬양하며 환영/등록 및 이름표 부착/방명록에 서명) □.사진 촬영(한사람씩/뒷 배경 준비/사진은 당일 촬영후 인화하여 게시판에 부착전시/행사 종료시간에 케이스에 담아 수료 선물로줌) □. 숙소 배정(세상에서 제일 편한 복장으로 갈아입음) □.간식(로비에서 부페식준비) □.오리엔테이션(봉사자 소개/식사 당번까지), 찬양, 한마당 찬양의 축제 분위기 □.예배실 이동, 기도후 침묵선언(전체 시계 풀어 반납/행사가 끝날 때까지 시간관념 초월/모든 시계 가리울 것) □.방에서 상호 인사 없이 주님과 나만의 침묵의 대화시간(강하게 전달)- 개인별로 취침

2일째:

□. 첫종 - 6시 기상 - 세면 - 두번째 종(전체 모임)  □.예배실(예배 형식을 갖춘 경건의 시간/기존 예배의 틀을 벗어날 것) - □.식사 (식사하러 가는 길가에 교사들은 찬양하며,환영하며  인도)  - □.로비에 간식(식사 끝나면 동시에 일어남) -□. (교사가 찬양으로 먼저 준비/ 자연스럽게 학생들이 따라 할 수 있도록 진행/강요하지 말 것) 조별 분류(교사가 출발 전에 분류, 행사 장에 오면 조별로 자기이름 찾아가 앉음) -□.조별 소개(조명,조가,조원소개-멋지게) -□.조별로 조명에 맞는 그림 그리기, 조별 상징, 조원 전체가 참여한 작품이어야 함) -□.그리는 중간에 강의-1번, 그린 후 그림 설명(조명을 지은 이유,그림의 배경과 뜻/발표된 그림은 벽에 부착함) 강의-2번 □. 예배실 이동(예배 형식을 갖춘 경건훈련/반드시 교역자가 인도) -□.중식(고정된 식사 시간을 지키지 말고 프로그램이 진행되는 대로 순리대로 행동/시계없이 행동) -□. 로비에 간식 -□. (교사가 찬양으로 먼저 준비/ 자연스럽게 학생들이 따라 할 수 있도록 진행/강요하지 말 것)강의-3, -□.간식 - □.찬양 -□.강의-4 -□.예배실(예배 형식을 갖춘 경건훈련/반드시 교역자가 인도) □.저녁식사 -□.간식 -□.(찬양으로 준비)조별 공동 그림 작품-2번째(조별로 꿈을 그림) □. 조별 찬양 및 찬양 축제 □.예배실 □.간식 □.취침

3일째:

□.(숙소에서 예배실쪽으로 길게 서서) 새벽에 얼굴에 울긋불긋 스티커 장식하고 멋진 복장으로 찬양 - □.종소리 - 기상 - 세면 - 예배실로 집합(예배실로 가는 친구들의 얼굴에 교사마다 손에든 스티커 붙이며 안내) □.찬양의 페스티발 □.예배실 경건훈련 □.식사 □.간식 □.그룹기도, 조별기도(인도자 따라 어느 곳이나 멋진 곳에서 그룹기도) □.강의-5 □.간식 □.강의-6 □.애찬식 □.세족식 □.식사 □.간식 □.교사의 편지소개(지난날 학생회 시절을 돌아보며 기록한 뜨거운 체험의 간증편지) □.강의-7 □.찬양의 페스티발 □.식사 ,간식 □.찬양,촌극 □.촛불길(마당이나 넓은 장소에 스치로플 십자가와 그 위에 빨간 촛불) □.사랑의 교제(상대방에게 빵을 떼어주며 은혜스러운 긍정적인 대화만 사용) □.씽어롱 □.취침

4일째:

□.기상 □.예배실 □.교사들의 고요한 허밍찬양(교역자가 예배실에서 리드하는 동안 밖에서 부터 허밍으로 찬양-실내에 들어와 아름다운 새벽을 찬양-찬양후 조용히 바람과 같이 사라짐) □.식사 - 간식 □.그룹기도 □.강의-8 □.찬양 □.마지막 식사(지금까지는 준비된 식사만 먹었으나 이제는 개인이 가져다 먹음/식사는 개인배식) □.간증(옛날의 나와 지금의 나,그리고 앞으로의 각오) □.폐회식(첫날 촬영한 사진/수료증 전달) □.귀가 □.내년에 만나요

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